《2025年高效课堂新疆青少年出版社五年级语文下册人教版广东专版》

五、课内阅读。
　　　自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
　1.此时的严监生用两个成语来形容就是:__________、_________。
　2.根据严监生的动作,猜测人物的心理活动。
　　　　一开始，他伸出两个手指头,心里想:_________！
　　当两个侄子没有明白他的意思时，他越发指得紧了,心里又想:_________
　3.对选段刻画人物时所用的描写方法分析

不

正

确

的一项是 ()
　　A.写两个侄子时,主要用了语言描写。
　　B.写赵氏时,主要用了神态、动作描写。
　　C.写严监生主要用了神态和动作描写,动作描写主要写了他颈部和手的动作。
　　D.严监生弥留时伸出两个手指头,属于传神的细节描写。
　4.请你结合下面来自原著的内容评价严监生这个人物。
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答案： 五、1.奄奄一息　油尽灯枯
2.我的侄子哟，不要点两茎灯草，费油啊！你们怎么就不懂我呢，真是心疼那油钱啊！
3.B
4.示例:严监生虽然吝啬，但本性还是很善良的。他出钱帮哥哥摆平官司，掷豪金为妻子看病和发丧，从中可以看出在大是大非面前，他也不吝惜钱财，亲人有难时他也会慷慨相助。　解析:严监生是吝啬鬼的代名词，但是，人物的形象不是单一的。从严监生对闯祸逃跑的哥哥、结发妻子的做法中可以看出他也有大方的一面。

六、语言实践。
　　　课文中的三个片段主要运用动作和外貌描写，表现了人物特点,塑造了生动鲜活的人物形象。请你运用一种或两种描写方法,用几句话描写一个你所熟悉的人,表现出入物的特点。
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答案： 六、示例:马小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在了自己的椅子上。他刚长出了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸，头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。