《2025年高效课堂新疆青少年出版社五年级语文下册人教版广东专版》

六、课内阅读。
　　　这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
　1.选段中画“____”的句子是环境描写,其作用是渲染了大雾弥漫的氛围，为下文草船借箭的成功做铺垫。
　2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？
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3.鲁肃吃惊是因为担心曹兵出来，曹操不敢派兵出来是因为雾大，怕有埋伏。
　4.结合选段,对“诸葛亮笑着说”中“笑”字理解

正

确

的有(多选)　　　　　　　　　　(　　　　)
　　
A.笑曹操疑心重,用兵谨慎,断定曹操不敢贸然出兵。　　B.嘲笑鲁肃不明白自己的用意。
　　
C.表现了诸葛亮的胸有成竹,是诸葛亮神机妙算的体现。
　　
D.是诸葛亮故作镇定,既是安慰自己,也是安慰鲁肃不要怕。

答案： 1.环境　交代借箭时的自然环境，烘托诸葛亮神机妙算的人物形象
2.虚张声势，迷惑曹军，既让曹军不敢出来，又让曹军找到射箭的方向和目标，从而多放箭。解析:本题考查对故事情节的理解。结合课文内容，可知曹操是一个谨慎多疑的人。诸葛亮判断江上大雾漫天，曹操不敢轻易派兵出来，擂鼓、呐喊是为了引曹军出来射箭，也是为曹军明确射箭的目标和方向，达到取箭的目的。
3.船已靠近敌军水寨却擂鼓、呐喊；江上雾大，而曹操生性多疑，用兵谨慎，害怕雾中有埋伏。解析:本题考查对课文内容的理解和对人物形象的把握。结合上文，可知诸葛亮这一方的船和军士都很少，不足以应对一次战斗，知道真相的鲁肃吃惊是对擂鼓、呐喊这一举动的不解，也是怕曹操派兵出来。曹操不敢派兵是因为“大雾漫天”，看不清虚实，害怕中埋伏，这体现了曹操疑心重，很谨慎的性格特点。
4.A　C解析:本题考查对人物情绪的理解。因为周全的考虑、巧妙的安排、对曹操性格特点的准确预见、对“借箭”计划的胜券在握，所以诸葛亮“笑”，表现出他的胸有成竹。

七、课外阅读。
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　　　鲁肃依周瑜之计再到荆州,假意说周瑜将率兵攻取西川以换荆州。刘备忙谢说:“我很感激,雄师到时，一定远迎犒劳。”鲁肃暗喜,辞别而去。
　　　周瑜引水陆大军五万,往荆州出发,快到荆州时,见城上插两面白旗,并无一人。周瑜将船靠岸,领二十名骑兵到城下察看。
　　　忽听到一声梆子响,城上一齐竖起刀枪。赵云站在城楼上喊叫:“孔明军师已知都督的计策,所以留我在此守候。”探马又来报,关羽、张飞、黄忠、魏延四路兵马,从四面杀来。周瑜气得大叫一声,旧疮复裂,从马上坠了下来,众将急忙将他救回。
　　　周瑜被救回船,军士报告说刘备、孔明在前面山顶上饮酒取乐,周瑜更加愤怒,咬牙切齿说:“你道我取不得西川，我偏要去取。”便令船队上行,到巴丘时，探子报说:“上流有刘封、关平两人领军截住水路。”
　　　周瑜正要出战,孔明忽然差人送信来。劝他不要去取西川,如曹军乘虚而攻江南,江南就不保了。周瑜读完信，口吐鲜血,他知道自己活不长了,便上书孙权,推荐鲁肃代替他的职位。
　周瑜死前叹了口气说:“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡，死时才三十六岁。
　1.整体感知给短文拟一个合适的标题,写在短文前的横线上。
　2.理解感悟读短文中画“　　”的句子,说说周瑜发出如此感慨的原因。
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3.整体感知短文中的周瑜是一个心胸狭隘、智谋不如诸葛亮的人。
　　日积月累　出其所不趋,趋其所不意。(孙武《孙子兵法》)

答案： 1.示例:三气周瑜
2.因为诸葛亮总是技高一筹，周瑜总是赢不了他。
3.奸诈、气量狭小