《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版贵州专版》

题文展示
【二】也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌。我们不仅要写出他的外在特征，还要写出他的性格与气质。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。
·思维导图
确定对象
从自己的好朋友中选择一人，展现其性格和精神气质。
观察表现
观察“好朋友”的外在表现：外貌特征、特有的动作、极具个性的表情、说话特点（口头禅）等。
选取事件
可以选择一个事件突出好朋友的某个特点，也可以使用多个事件表现其不同方面的特点。
确定写法
采用细节描写、正面描写与侧面描写相结合、对比等手法，并以议论、抒情句直接概括其精神特点。
·例文展示
我的好朋友
迈入初中校园后，我结交了很多朋友，其中给我留下最深刻印象的是我的好朋友李子恒。
【他个子高高的，身子圆圆的，有个鼓鼓的将军肚，走起路来一摇一摆，远远望去像极了一只企鹅。他脸蛋圆润，一对厚大的耳垂挂在圆脸两边，笑起来的时候眼睛会眯成一条缝，嘴巴小巧，嘴角总是保持上扬。】
他是一个自信的“胖子”。每次考试后，我们都会问他：“你觉得你考得怎么样?”他总会呵呵地笑，用手摸一摸自己的肚子，自信地说：“以我的能力，一定能考到满分!”“那你是怎么确定的呢?”这时他则笑而不语。当考试成绩公布后，无论好坏，他都会给自己加油打气：“我会继续努力，取得进步!”这使我暗暗地给他竖起大拇指，表示佩服。
他是一个好学的“胖子”。在班里，同学们较少主动向老师提问，而他却总是抱着课本、拿着纸笔追着老师问问题。那天下午，我在座位上看书，只听见有人大声说：“老师，这里还有一个式子啊，别漏了!”原来又是李子恒在和数学老师讨论题目。老师一边细心地给他讲解，一边演示着解题过程。“公式好像出错了，刘老师!”说完，李子恒东指西指指，嘴里还在不停地念叨着什么，像是怎么也想不明白。“丁零零——”，上课铃响了，刘老师便对他说：“赶紧准备上课，这个问题，我们晚点再讨论。”李子恒这才慢慢回到座位上。【坐下后，他依然眉头紧锁，右手捂着脑门苦思冥想，嘴里还在小声嘟囔：“公式是对的，计算过程也没出错，怎么就是不对呢？到底哪里出了错?”一下课，他抓起纸笔就向刘老师的办公室冲去……】他这种积极求索的精神实在令人敬佩。
他还是一个幽默的“胖子”。虽然胖，但他整天乐呵呵的，并不为此烦恼。当有人问他“你肚子上为什么这么多肉呢?”“你怎么还不减肥呀?”时，他就会说：【“其实我也想瘦，但肉肉们感情太好，在我肚子上舍不得分开。我怎能忍心拆散它们呢!”说完他还摸着自己的肚子补充道：“‘宰相肚里能撑船’，我这是有肚(度)量。”】那模样总逗得我们哈哈大笑。李子恒真是太有趣了。
【自信、好学、幽默——这就是李子恒。在今后的学习道路上，我希望能和他一起努力，共同进步，争取变得更优秀。】
·亮点批注
①开门见山，直接交代写作对象。
②外貌描写。从不同角度展现好朋友的外貌特征——胖。描写生动、形象，具有典型性。
③通过语言描写，表现好朋友李子恒自信的特点。
④对比。把李子恒和班里其他同学进行比较，突出他好学的特点。
⑤通过细节描写，突出李子恒的执着和好学。
⑥语言描写。面对同学的“挑刺”，李子恒自嘲般的应答，不仅表现了他的幽默，还表现了他的宽容大度。
⑦总结全文。概括所描写的好朋友李子恒的优点，使文章结构更严谨。
名师总评：本文选材典型，结构清晰。文章先抓住人物外貌特点“胖”进行描绘，接着连用三个结构相同的句子分别作为三个段落的中心句，然后分别选取典型材料，抓住人物特征进行刻画。最后总结概括，既突出人物特点，加深读者印象，又使文章结构更严谨。

答案：