《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版贵州专版》

题文展示
【一】 本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示(见教材P87)进行修改。
·思维导图
增加一些能表现人物的外貌、语言、动作特点或心理活动的细节。
揣摩用词（增加一些动词、语气词），巧用修辞。
流露情感，直接写评价。
·例文展示
原稿：
我的校服开了线，第二天学校有活动要穿。妈妈出差了，我又不会缝。正着急的时候，奶奶自告奋勇说她来帮我缝。第二天我穿着奶奶一针一线缝好的校服，心里暖洋洋的。
修改稿：
我的校服开了线，第二天学校有活动要穿。妈妈出差了，我又不会缝。正着急的时候，七十多岁的奶奶自告奋勇说她来帮我缝。结果第一步穿针就成了难题。针眼太小，奶奶戴着老花镜还是看不清。只见她左手举着小小的针，右手捏着捻好的线头往针眼里送，那双布满皱纹的手不住地颤抖，失败了好几次才穿好了线。灯光下奶奶的神情是那样安详，那样专注……第二天我穿着奶奶一针一线缝好的校服，心里暖洋洋的。
·亮点批注
①动作描写，“举”“捏”“送”等词生动地再现了奶奶穿针的过程。
②“布满皱纹的手不住地颤抖”这一细节表现了年迈的奶奶穿针的不易。
名师总评：修改稿增加了对人物动作、神态等细节的描写。这些细节的加入，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满，也让文章充满画面感，增强了真实性和可读性。

答案：