《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版贵州专版》

梳理行文思路 本文篇幅短小，但思路清晰。请略读全文，完成下面的思维导图，并简要分析其行文思路。(学习目标)
引入主题 “有为”与“有不为”的具体内涵
深入论述 善恶有大小之别
①______________
总结呼吁 ②______________ 一旦“为”错了，就毅然回头
[参考答案] ①大小善跟大小恶的联系 ②每个人都能有为有不为
行文思路：首先，作者从主题“有为”“有不为”的内涵切入，由“有为”“有不为”的关键——“应该”引出其判断标准——善恶。接着，作者提出善恶有大小之分的观点，分别从社会层面和历史层面选取事例论述了什么是小恶小善、大恶大善，并得出结论。然后，作者又提出大小善和大小恶之间有时候是有联系的的观点，并进一步作了论述。最后，作者直陈希望，号召人们“有为”“有不为”。

答案：

内容理解 “大小善”和“大小恶”有什么样的联系?

答案：