《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版贵州专版》

教材课后习题(P128、129)
思考·探究·积累
一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这二者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？这种变化是如何通过对紫藤萝的描绘表现出来的？
[参考答案]第1问：眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
第2问：开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
第3问：作者先通过生动形象的语言描绘壮观的紫藤萝瀑布，从而抒发她初见紫藤萝瀑布时的震撼与惊喜。接着从对紫藤萝外在美的描绘，逐渐深入到对其内在生命力的感悟：紫藤萝的繁茂旺盛、“活泼热闹”让作者感受到生命的气息与活力，而眼前的繁花似锦与记忆中的稀落伶仃又形成了鲜明的对比，让作者领悟自然规律和生命哲理后有豁达之感，从而实现了情感上的升华。
二、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
2. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）
3. 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）
[参考答案]见P260“品析语句”。
三、结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
[答题支架]
理解句子含义
1 审题干，明要求
根据句子所在的位置，确定作答范围。
①总领/开头句：从下文寻找。②过渡/中间句：从上下文寻找。③总结/结尾句：从上文寻找。
2 筛信息，细分析
①原因：解释这个句子这么说的原因。②写作手法：从描写、修辞、表现手法等角度分析，将生动或夸大的内容还原为普通的说法。③揣摩关键词语：通过替换词语把握语境义，进而理解句子的含义。④中心思想：从探究作者的写作目的入手，结合中心思想分析，进而理解句子的含义。
3 理思路，精概括
总结句子表达的情感，并用简洁的语言概括表达。
[参考答案]见P261“理解句子含义”。
四、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
[参考答案]
表现手法 大多运用托物言志的写法，主题积极而又含蓄。往往在描摹平凡而柔弱的景物时，能发掘这些小生命的美好品性，彰显生命的尊严与蓬勃，从而表达对美好人性的追求，对生命的深刻思考。
景物描写 在描写景物时一向重在对客观景物作精细、真切的描摹，以女性作家特有的细腻与爱心体察物情，擅长以客观、精微、从容的笔调来叙写自己所体味到的形态美、情趣美。
语言风格 语言流畅细腻而富有余韵，意蕴深厚，引人深思。

答案：