《2025年5年中考3年模拟八年级生物下册北京课改版北京专版》

1.跨数学·交集 如图阴影部分M表示水母和涡虫的共同特征，那么M可以是 （ ）

A.身体呈辐射对称
B.体表有外骨骼
C.体表有刺细胞
D.有口无肛门

答案： D 水母是腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，呈两侧对称，有口无肛门。故水母和涡虫的共同特征是有口无肛门。跨学科解读 本题将生物学知识和数学学科的交集知识点进行了巧妙的结合，考查腔肠动物和扁形动物的共同特征，锻炼学生的科学思维能力。

2.跨数学·曲线图 如图表示在不同环境温度下某种生活在水中的动物体温的变化情况，则该动物最有可能是 （ ）

A.鲨鱼
B.鱿鱼
C.鲸鱼
D.鳄鱼

答案： C 鲸鱼属于哺乳类，为恒温动物。鲨鱼属于鱼类，鱿鱼属于软体动物，鳄鱼属于爬行类，都属于变温动物。据图分析，该动物最有可能是鲸鱼。跨学科解读 本题将生物学知识和数学知识结合，通过不同环境温度下某种动物体温变化的曲线图考查学生对恒温动物特点的掌握，锻炼学生的科学思维能力。

3.中华传统文化·木版年画 （2024 河北中考）河北武强木版年画是国家级非物质文化遗产。下列年画作品表示的四种动物中，体温不恒定的是 （ ）

答案： C 图中牛、虎属于哺乳类，鸡属于鸟类，鸟类和哺乳类动物都是恒温动物，体温恒定；蛇属于爬行类，体温随着外界温度改变而改变，是变温动物。

4.跨语文·诗词鉴赏 古诗词中有许多描写植物的诗句，下列诗句中描写的植物属于被子植物的是 （ ）
A.不知旧行径，初拳几枝蕨
B.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容

答案： C “不知旧行径，初拳几枝蕨”描写的“蕨”属于蕨类植物，A不符合题意；“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”描写的“苔”属于苔藓植物，B不符合题意；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写的“桃”属于被子植物，C符合题意；“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”描写的“松”属于裸子植物，D不符合题意。跨学科解读 本题结合语文诗词，考查植物分类，锻炼学生的跨学科思维，提升综合分析能力。

5.跨学科·模型制作类（2023 江苏徐州期末）如图是小明同学利用气球等材料制作的鸟的呼吸结构模型，下列叙述错误的是 （ ）

A.吸管模拟气管，是气体进出的通道
B.大气球模拟肺，是呼吸系统的主要器官
C.小气球模拟气囊，能辅助呼吸
D.缠绕的红蓝细线模拟血管，表明肺和气囊都能进行气体交换

答案： D 气囊不具有气体交换的功能，D错误。跨学科解读 本题将生物学知识和物理等学科的知识相结合，考查学生对鸟类双重呼吸过程的掌握，锻炼学生的探究实践能力。

6.跨学科·植物栽培类（2024 河北石家庄一模）某同学撰写了苔藓盆景制作与养护方法说明。下列说法错误的是 （ ）
苔藓盆景制作与养护方法说明(节选)
将采挖回来的块状苔藓进行修整，铺设在培养土上使二者充分贴合，促进新“根”生长。苔藓的叶片不耐干旱，需每天喷水雾保持周围空气湿润。将盆景置于“适宜环境”中培养一段时间，绿茸茸的苔藓逐渐长满整个土层。
A.文中所述“根”是假根，起固着作用
B.苔藓叶片非常薄，叶中没有叶脉
C.盆景置于的“适宜环境”，是向阳温暖处
D.苔藓从小块到长满整个土层，是靠孢子繁殖

答案： C 苔藓植物的叶片仅由一层细胞构成，叶中没有叶脉，生活环境离不开水，因此盆景应置于阴湿处，C错误。跨学科解读 本题要求学生能够运用生物学和植物栽培相关知识，分析苔藓盆景制作与养护方法说明中的相关问题，从而锻炼学生综合分析和解决问题的能力。