《2025年5年中考3年模拟语文河北专版》

二、[2024保定二模]阅读下面文字，回答问题。（9分）
非遗文化迎开学，有趣有益有传承
王石川
①又到开学季。据媒体报道，在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或与孩子一道剪纸、做灯笼，还有的是让孩子观赏木偶戏，甚至有学校把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流，这场精神大餐不可谓不丰盛！
②非遗文化迎开学，并非新鲜事，此前不少地方也有“非遗文化进校园”的类似尝试。但今年开学季的这波阵仗更大，也更让人印象深刻。非遗文化迎开学，别开生面，意义深远。对于孩子来说，无论看非遗表演，还是动手制作非遗产品，都能提升对非遗的亲近感，乃至爱上非遗。而经过老师、非遗传承人讲解，“大手拉小手”还可让孩子生发出使命感，从小就立下传承非遗文化的志向，做一名“小小非遗传承人”。
③解锁非遗文化，有很多种打开方式。当非遗走近青少年，青少年也会走近非遗文化；当非遗展现出独特魅力，青少年也会受到非遗奇妙之处的吸引，并在潜移默化中，对丰富而灿烂的非遗文化心生敬意，对中华优秀传统文化心存自豪。
④“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”无论物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都需要保护好。我国是非遗大国，保护好非遗是一项繁重的工作，也是一件非做不可的工作。
⑤保护非遗，关键在人。比如，加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。非物质文化遗产法明确规定，要确保非物质文化遗产的传承性。在这个过程中，非遗传承人扮演着重要角色。
⑥保护非遗，关键还在于后继有人。非物质文化遗产法明确规定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承活动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是“熏陶”出来的。让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。
⑦此前，中国航天推出的“天宫课堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科学的种子，照亮了孩子们梦想的天空。如今，很多学校在按下仪式感满满的“开学键”时，不约而同把非遗项目迎进校园，让非遗传承人亮出绝活，展现非遗力，效果同样可期。
⑧当然，不能指望非遗文化在“开学第一课”站上“C位”，就能收获无数“拥趸”；也不能奢望非遗文化一亮相，就能让孩子从此爱上非遗。非遗传承是一项需要长期做、用心做的工作，做好这项工作需要技巧，也需要耐心，需要找到精准的切入点，也需要久久为功。由此，才能更好实现非遗文化的系统性保护，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求，增强文化自信。
（《光明日报》，有删改）
1.（理解辨析文章内容）下列对选文的理解和分析，正确的一项是（3分） （ ）
A.在所有学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。
B.只有多组织孩子看非遗表演，组织他们动手制作非遗产品，才能提升他们对非遗的亲近感，使其爱上非遗。
C.让非遗走近青少年，让他们对非遗文化心生敬意，是解锁非遗文化的方式之一。
D.让非遗文化进校园，孩子就会不知不觉成为非遗传承人，就能实现非遗后继有人的美好愿望。
2.（分析及补充论据）下面的材料可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。（3分）
据统计，截至2022年11月，国家级非物质文化遗产代表性传承人共3057人。另有数据显示，我国各级非遗代表性传承人已经超过9万名。
答：______________________________
3.（拓展探究）保护和传承非遗文化任重道远，请结合选文内容和自己的生活，谈一谈自己能为非遗传承做些什么。（3分）
答：______________________________

答案： 1.C 解析：根据第①段“在不少学校的‘开学第一课’中，非遗文化唱起了主角”判断，A项不正确；根据第②段“对于孩子来说，无论看非遗表演，还是动手制作非遗产品，都能提升对非遗的亲近感，乃至爱上非遗”判断，B项不正确；根据第⑥段“让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人”判断，D项不正确；根据第③段的表述，C项是正确的。
2.放到文章第⑤段。因为第⑤段的观点是“保护非遗，关键在人”，是说保护非遗的关键在于积极培养传承人。材料中列举了国家级非物质文化遗产代表性传承人的数量和各级非遗代表性传承人的数量，充分证明了我国培养非遗传承人成效显著，所以材料放到第⑤段合适。
3.(示例)非遗宣传不只可以进校园，还可以进景区，还可以开展“非遗购物节”“非遗进游乐场”等活动，让参与活动的人不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。