《2025年5年中考3年模拟语文河北专版》

一、[2024张家口宣化一模]阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
　　
[甲]尔等读书须求识字。或曰:“焉有读书不识字者？”余曰:“读一孝字,便要尽事亲之道;读一弟①字,便要尽从兄之道。自入塾时,莫不能识此字,谁能自家身上一一体贴,求实致于行乎？童而习之,白首不悟,读书破万卷,只谓之不识字。”
　　
[乙]士大夫教诫子弟,是第一要紧事。子弟不成人,富贵适以益其恶;子弟能自立,贫贱益以固其节。余谓童蒙时,便宜淡世俗浓华②之念,子弟中得一贤人,胜得数贵人也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(均选自《孝友堂家训》,有删改)

[注]　①弟:同“悌”。②世俗浓华:世俗中华丽奢侈的风气。
1.（理解词语意义及用法）下列选项中,加着重号词语的意义与用法不同的一项是(3分)　　　　(　　　)
　
A.求实

致

于行乎　　　　　　宁静

致

远　(诸葛亮《诫子书》)
　
B.白首不

悟

　　　　　　　　乃

悟

前狼假寐　(蒲松龄《狼》)
　
C.富贵适以

益

其恶　　　　　曾

益

其所不能　(《生于忧患,死于安乐》)
　
D.余

谓

童蒙时　　　　　　　太守自

谓

也　(欧阳修《醉翁亭记》)
2.（翻译句子）把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
　(1)焉有读书不识字者？
　译文:______________________________
　(2)子弟中得一贤人,胜得数贵人也。
　译文:______________________________
3.（理解概括内容）甲文中,作者为什么说有人“读书破万卷”,却还要称之为“不识字”？(3分)
　答:______________________________
4.（体会情感主旨）乙文反映出作者怎样的家庭教育思想？(2分)
　答:______________________________
5.（拓展探究）结合选文,联系学习生活实践，说说你获得的感悟。(3分)
　答:______________________________

答案： 1.D解析:两个“谓”分别译为“以为，认为”和“称作”。
2.
(1)哪里有读书却又不认识字的人呢？
(2)子弟中培养出一个贤德之人,胜过培养出几个富贵之人。
3.因为这些人不懂得“学以致用”的道理，没有将所学到的字落实到生活中去。
4.教育子弟以德行为重。
5.(示例1)从甲文中的“读一孝字，便要尽事亲之道”,我明白了不能仅仅认识这个汉字，明白它的意义，更应在家庭中真正做到“孝老敬亲”，这才是真正的“孝”。
　(示例2)从乙文中的“子弟能自立，贫贱益以固其节”,我明白了即使家庭物质条件不是很好，但如果我能自立自强，那么艰苦的条件就能够激发我学习的动力。
　(言之成理即可)

二、[2024保定模拟]阅读下面文言文,回答问题。(13分)
　　
[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
　　
[乙]独学无友,则孤陋而难成。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽①,以求其是非之所在,庶几②可得十之五六。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自顾炎武《与友人书》)

[丙]问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细舍问,其奚决焉？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自刘开《问说》)

[注]　①稽:探究,考察。②庶几:差不多。③奚:何,怎么。
1.（理解词语意义及用法）解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
　(1)不知其

旨

也　　　　　　　　旨:________
　(2)

犹

当博学审问　　　　　　　犹:________
　(3)以

求

其是非之所在　　　　　求:________
2.（断句）下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)　　　　　　　　　　　　(　　　)
　
A.理明矣而/或不达于事/识其大矣而/或不知其细/舍问
　
B.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问
　
C.理明矣而或/不达于事/识其大矣而或/不知其细/舍问
　
D.理明矣/而或不达于事识/其大矣/而或不知其细/舍问
3.（翻译句子）把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
　(1)知困,然后能自强也。
　译文:______________________________
　(2)问与学,相辅而行者也。
　译文:______________________________
4.（理解概括内容）甲文结尾引用《兑命》中的句子有何作用？请简要分析。(2分)
　答:______________________________
5.（拓展探究）你从乙文中获得了有关学习的哪些启示？(2分)
　答:______________________________

答案： 1.
(1)味美　
(2)仍然,还是　
(3)探求
2.B　解析:“矣”用在句末，表示陈述，相当于“了”,应在其后断开,排除A、C两项;“识”是一个动词,不能与“事”连用作“事识”,排除D项。
3.
(1)知道了自己的困惑，然后能自我勉励。
(2)问和学,是相辅相成地进行的。
4.引用论证，以《兑命》中的句子论证了“教学相长”的观点，论证了教与学的关系及其重要性，增强了文章的说服力。
5.(示例)在学习的过程中,我们要多与别人探讨交流;在学习的过程中，我们要认真钻研，善于思考。