《2025年名校课堂七年级语文下册人教版福建专版》

（四）阅读《游山西村》，回答问题。
9. 请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。（3分）
____
____
10. 本诗颔联写景中寓含哲理，请说说你从该联中获得的启示。（4分）
____
____

答案： “莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏（1分）；“足”字是足够、充足的意思，写出了农家款待客人时尽其所有的盛情（1分）。这一联呈现了丰收之年农村一片喜庆、欢悦的气象。（1分）
@@启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新世界。（4分）

（五）阅读《己亥杂诗》（其五），回答问题。
11. 下列对这首诗理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B. 第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为高尚的献身精神。
C. 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为感情的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。
D. 这首诗写诗人辞官离京，壮志未酬却无比豁达的胸襟，表达了诗人忧国忧民的愁苦心情。
12. 首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？（4分）
____
____

答案： D
@@“浩荡”指水势汹涌壮阔，以“浩荡”修饰“离愁”，生动形象地写出了离愁的深广（2分）；又用“白日斜”这种带有象征色彩的描写来点明“离愁”产生的背景，渲染了日暮途穷的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁（2分）。

对比阅读
【甲】己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】落花①
李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。
芳心向春尽，所得是沾衣。
【注释】 ①《落花》作于诗人因陷入党争困境，闲居在家之时。
13. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】诗首句用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的自然背景。
B.【乙】诗颔联中，“参差”从空间着眼，写落花飘零、纷飞；“迢递”句从时间着笔，写落花连绵不断。
C.【甲】诗的前两句叙事抒情，既有离别的忧愁，又有回归的喜悦，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
D.【甲】诗将政治抱负和个人恩怨融为一体，将抒情和议论有机结合，表达了诗人复杂的情感；【乙】诗借对落花命运的怜惜，表现了诗人对美好事物被摧残的惋惜之情。
14.【甲】【乙】两首诗都以落花自喻，抒发的思想感情却不相同，请简要分析。（4分）
____
____

答案： D
@@【甲】诗：诗人以落花自喻，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的决心和抱负。（2分）【乙】诗：花朵用生命装点了春天，最后却落得凋零一地的凄凉结局，抒发了诗人仕途受挫的悲苦失望之情。（2分）

过山农家
顾 况①
板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
【注释】 ①顾况：唐代诗人，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
15. “板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”描绘了怎样的画面？请加以描述。（4分）
____
____
16. 从表现手法的角度，赏析“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”。（3分）
____
____

答案： 伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声里，太阳高高地照在山农家的茅檐上。（4分，意对即可）
@@运用以动写静的手法（1分），用“泉声”“鸡鸣”衬托山村环境的清幽和山村生活的宁静、闲适（1分），表达了诗人对农村生活的热爱之情（1分）。