《2025年名校课堂七年级语文下册人教版福建专版》

新考向 情境化 诗是触动心灵的音符，诗是情感流动的旋律，诗是我们精神生活的重要载体。“诗海拾贝”活动中，学习委员分享了下面的文段和诗歌。
【甲】俄国诗人普希金说：“不论是多情的诗句、漂亮的文章，还是( )的快乐，都不能代替亲密的友情。”高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间，它的实质是双方互相出自内心由衷的欣赏和尊敬。因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的朋友，这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。但真正的友情不依靠事业、地位和身份，不依靠经历、方位和处境的，它在本性上是拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约的，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相( )自己存在的意义。因此，所谓朋友也只不过是互相使对方活得更( )的那些人。
【乙】
如果生活不够慷①____(kǎi)
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够②____(xiāo)洒
何必选择寂③____(mò)
获得是一种满足
给予是一种快乐
（选自《汪国真诗文集》，有删改）
1. 根据材料，完成下面小题。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入括号内的词语，全都恰当的一项是( )
A. 空隙 解释 清闲
B. 闲暇 解读 自在
C. 空隙 解读 清闲
D. 闲暇 解释 自在
(3)文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A. 它的实质是双方互相出自内心由衷的尊敬和欣赏。
B. 它的实质是双方互相出自内心由衷的欣赏。
C. 它的实质是互相出自内心双方的欣赏和尊敬。
D. 它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。

答案： 慨
@@潇
@@寞
@@B
@@D

心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，眼神变得坚定，生命力从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
（选自《阅读与鉴赏》,有删改）
2. 下列对本文内容或写法的理解与分析,不恰当的一项是( )(3分)
A. 本文标题用比喻的修辞手法,将心比作会开花的树,新颖别致,富有诗意,吸引读者的阅读兴趣。
B. 本文标题富有意蕴,“开花”象征性地暗示了文章的主旨,而“心”与“树”契合了文章的行文线索,使全文思路清晰,意脉贯通。
C. 第⑥段“我的心里充满期待与忐忑”中的“期待”一词多余,应删去,因为从下文“不知这一趟旧地重游,将给弟弟带来怎样的影响”来看,只有“忐忑”的意思。
D. 第⑨段“泪痕很快被风吹干”中的“吻”运用拟人手法,富有感情色彩,透露出作者在当时情境下的暗暗的欣慰、喜悦之情。
3. 文章有明暗两条线索,请完成下面的思维导图。(3分)

4. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力,把思考引向深处。请按照括号中的要求对文中画横线句子进行批注。(4分)
槐花盛开的时节,团团簇簇洁白的花朵,像迎风舞动的风铃,摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注）
5. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合文章内容谈谈你的理解。(6分)

答案： C
@@惨遭雷击
@@快乐成长
@@重回岗位
@@【示例一】运用比喻的修辞手法，把“盛开的槐花”比作“风铃”（2 分），生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情（2 分）。【示例二】运用拟人的修辞手法，“欢乐的笑声”赋予槐花人的情态（2 分），生动形象地写出了槐花随风摇摆的动态美，表达了作者对槐花的喜爱之情（2 分）。
@@①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（喜悦）之情。（每点 2 分）