《2025年名校课堂七年级语文下册人教版福建专版》

7. 文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。
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答案： 陈尧咨：擅长射箭，骄傲自满。卖油翁：身怀绝技，谦虚沉着。

(一)(2024·龙岩期中)阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工；世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。
(选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》)
【注释】 ①顷岁：近年间。②孙莘老：孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。
1. 下列对【乙】文中画线句子断句正确的一项是( )
A. 世人患作/文字少又懒读书/每一篇出即求过人
B. 世人患作文/字少又懒读书/每一篇出即求过人
C. 世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人
D. 世人患作/文字少又懒读书每一篇/出即求过人
2. 参考表格提示的方法，解释加点词。

3. 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)士别三日，即更刮目相待。
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(2)圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。
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4. 师者，传道授业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职，皆可谓令人感到“尤有味”。结合【甲】【乙】两文，试探究其原因。
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答案： C@@专掌经学讲授的学官@@曾经@@②@@毛病；缺点@@士别三日，就要另外用新的眼光看待他。@@梅圣俞的诗名誉满天下，大概就是亲自试验这种方法的效果了。@@他们都是现身说法，以自身为例来传授经验方法，所以显得更加有意味。【甲】文中，孙权现身说法，以自身事务多，但仍常读书，且认为读书有很多好处的例子来劝吕蒙读书，更具信服力。【乙】文中，欧阳修把自身多年写文章的经验(勤读书，多写作，常反思)告诉别人，所以显得更加有意味。

(二)(2024·三明期中)阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔④进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑤矣。’”
(选自《常羊学射》，有删改)
【注释】 ①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③旃(zhān)：红色曲柄的旗。④养叔：字叔，名由基，楚国善射者。⑤必：完全肯定。
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 王引弓/欲射有鹄拂王旃/而过翼若垂云
B. 王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云
C. 王引弓/欲射有鹄拂王旃而过/翼若垂云
D. 王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云
2. 参考表格提示的方法，解释加点词的意思。

3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
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(2)臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。
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4.【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为“善射”的原因分别是什么？请简要分析。
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答案： B@@放下@@只，仅仅@@打发@@想，想要@@陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”@@我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，射出十发箭十发都能射中。@@卖油翁认为陈康肃公善射的原因为熟能生巧；屠龙子朱以自己的射箭技艺和楚王对比，意在说明必须专心致志，集中于一个主要目标才能“善射”。