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5. 关于下面这段话朗读处理的叙述,不恰当的一项是( C )。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
A.朗读这段话时可重读“绿”,以突出树叶子绿的程度之深。
B.朗读这段话时应用舒缓的节奏,来表现春雨对万物的润泽。
C.这段话应用盼望的语气朗读,要读出作者渴望春雨的心情。
D.朗读这段话时可在“安静”后停顿,表现作者被这种美好意境打动的心情。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
A.朗读这段话时可重读“绿”,以突出树叶子绿的程度之深。
B.朗读这段话时应用舒缓的节奏,来表现春雨对万物的润泽。
C.这段话应用盼望的语气朗读,要读出作者渴望春雨的心情。
D.朗读这段话时可在“安静”后停顿,表现作者被这种美好意境打动的心情。
答案:
A
6. 学习了《春》一文后,你所在的班级计划开展以“走进春天”为主题的专题学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
(1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客,他们留下了众多描写春天的美妙诗文。请你写出连续的两句描写春天的古诗词。
(2)班级拟组织同学们去野外踏青,计划邀请语文老师宋老师一同参加。如果派你去邀请宋老师,你会怎么说?
(1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客,他们留下了众多描写春天的美妙诗文。请你写出连续的两句描写春天的古诗词。
(2)班级拟组织同学们去野外踏青,计划邀请语文老师宋老师一同参加。如果派你去邀请宋老师,你会怎么说?
答案:
[示例一]竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
[示例二]人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
[示例三]沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
[示例四]人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
示例:宋老师,我们班打算这周末去野
外踏青,想邀请您一起感受春天的美好,
分享您的诗意见解,您能抽空参加吗?
[示例二]人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
[示例三]沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
[示例四]人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
示例:宋老师,我们班打算这周末去野
外踏青,想邀请您一起感受春天的美好,
分享您的诗意见解,您能抽空参加吗?
阅读下面的文章,回答问题。
春 软
盛 慧
①三月,阳光还是稚嫩的,草木带着清纯、甘甜的气息,吸一口,心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里,小花正在绽放,露出好看的小牙齿,像一群叽叽喳喳的小女孩,讨论着一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同,光线要多明亮就有多明亮;错落的房舍就像刚洗过澡一样,精神抖擞,露出雪白的身子和乌黑的头发;门上的红对联,像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货,那些腌过的肥肉,像盐一样晶莹,看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软,拂在脸上,又满是羞涩地散开了。
②上午的风,还带着些许凉意,到了中午,就暖和了许多,懒洋洋的,就像一个喝醉的人,走着走着,闭上了眼睛,找不到方向了。寂静无边无际,只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀,在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重,浅绿浅绿的,显得很欢快。它拍打着小船,像母亲一样,一边唱着催眠的小曲儿,一边拍打着熟睡的婴孩,满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面,享受着阳光的抚摸。村子里的小路,现在仍然铺满碎金子般的阳光,但过不了多久,就会被浓密的树荫遮盖。这树荫会变得越来越深,越来越暗,把明亮的小路变成幽暗的隧道,把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。
③下午的村庄,就像一只空空的箩筐,除了风和蝴蝶,村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳,她们的身子就像潮湿的床单,需要在阳光下反复晾晒。她们并没有闲着,有纳鞋底的,有补衣服的,有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事,谈论着逝去的人儿,语气平淡,却有一种清淡的芳香,就像夹在书页中的花瓣。
④像一段早已熟悉的优美旋律,黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻,在玫瑰色的光线下,他们十分欢快。他们开始捉迷藏,隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后,隐藏在草堆中,隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处,隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。
⑤天色暗了下来,村庄开始变得模糊,远处的群山消失了,接着是门前的河流,最后,村庄像被啃完的骨头,只剩下浅浅的轮廓,让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小,村子里走动的人越来越少,就像一场戏已经散场,村庄中央的池塘和晒谷场,空旷得令人忧伤。偶尔传来村里人赶鸭子回家的吆喝声,也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了,银子一样清凉的小月牙,刚一出现,就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了,越来越远,越来越远。
(选自《外婆家》,有删改)
7. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( C )。
A. 文章以《春软》为标题,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
B. 第①段通过生动的描写,总写春天来临时乡间的春日风光。
C. 第④段描写晚上孩子们嬉戏玩闹的热闹场面。
D. 全文多处运用了拟人的修辞手法,使文章语言优美、画面丰富,突出了春光之美。
8. 文章描写了不同时间的风带给人们的感受。请根据文章内容,将表格补充完整。
| 不同时间的风 | 风给人的感受 |
| 三月的风 | (1) 柔软、羞涩 |
| (2) 上午 的风 | 带着些许凉意 |
| 中午的风 | (3) 暖和、慵懒 |

| (4) 下午 的风 | 静谧 |
9. 根据语境,按要求赏析句子。
(1)风像棉花糖一样柔软,拂在脸上,又满是羞涩地散开了。(从修辞手法的角度赏析)
(2)夜色更重了,银子一样清凉的小月牙,刚一出现,就被云朵紧紧抱在了怀里。(从词语的角度赏析)
10. 根据文章内容,分析标题《春软》中的“软”具有哪些含义。
11. 《春软》和朱自清的《春》都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相似之处?请简要分析。
春 软
盛 慧
①三月,阳光还是稚嫩的,草木带着清纯、甘甜的气息,吸一口,心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里,小花正在绽放,露出好看的小牙齿,像一群叽叽喳喳的小女孩,讨论着一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同,光线要多明亮就有多明亮;错落的房舍就像刚洗过澡一样,精神抖擞,露出雪白的身子和乌黑的头发;门上的红对联,像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货,那些腌过的肥肉,像盐一样晶莹,看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软,拂在脸上,又满是羞涩地散开了。
②上午的风,还带着些许凉意,到了中午,就暖和了许多,懒洋洋的,就像一个喝醉的人,走着走着,闭上了眼睛,找不到方向了。寂静无边无际,只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀,在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重,浅绿浅绿的,显得很欢快。它拍打着小船,像母亲一样,一边唱着催眠的小曲儿,一边拍打着熟睡的婴孩,满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面,享受着阳光的抚摸。村子里的小路,现在仍然铺满碎金子般的阳光,但过不了多久,就会被浓密的树荫遮盖。这树荫会变得越来越深,越来越暗,把明亮的小路变成幽暗的隧道,把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。
③下午的村庄,就像一只空空的箩筐,除了风和蝴蝶,村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳,她们的身子就像潮湿的床单,需要在阳光下反复晾晒。她们并没有闲着,有纳鞋底的,有补衣服的,有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事,谈论着逝去的人儿,语气平淡,却有一种清淡的芳香,就像夹在书页中的花瓣。
④像一段早已熟悉的优美旋律,黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻,在玫瑰色的光线下,他们十分欢快。他们开始捉迷藏,隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后,隐藏在草堆中,隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处,隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。
⑤天色暗了下来,村庄开始变得模糊,远处的群山消失了,接着是门前的河流,最后,村庄像被啃完的骨头,只剩下浅浅的轮廓,让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小,村子里走动的人越来越少,就像一场戏已经散场,村庄中央的池塘和晒谷场,空旷得令人忧伤。偶尔传来村里人赶鸭子回家的吆喝声,也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了,银子一样清凉的小月牙,刚一出现,就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了,越来越远,越来越远。
(选自《外婆家》,有删改)
7. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( C )。
A. 文章以《春软》为标题,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
B. 第①段通过生动的描写,总写春天来临时乡间的春日风光。
C. 第④段描写晚上孩子们嬉戏玩闹的热闹场面。
D. 全文多处运用了拟人的修辞手法,使文章语言优美、画面丰富,突出了春光之美。
8. 文章描写了不同时间的风带给人们的感受。请根据文章内容,将表格补充完整。
| 不同时间的风 | 风给人的感受 |
| 三月的风 | (1) 柔软、羞涩 |
| (2) 上午 的风 | 带着些许凉意 |
| 中午的风 | (3) 暖和、慵懒 |
| (4) 下午 的风 | 静谧 |
9. 根据语境,按要求赏析句子。
(1)风像棉花糖一样柔软,拂在脸上,又满是羞涩地散开了。(从修辞手法的角度赏析)
(2)夜色更重了,银子一样清凉的小月牙,刚一出现,就被云朵紧紧抱在了怀里。(从词语的角度赏析)
10. 根据文章内容,分析标题《春软》中的“软”具有哪些含义。
11. 《春软》和朱自清的《春》都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相似之处?请简要分析。
答案:
C
柔软
上午
温暖
下午
用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地
写出了春风和煦、灵动的特点,表达了作
者对春天的喜爱之情。
“抱”字用了拟人(是动词),生动形象地写出
了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子,突出夜色
的美妙,表达作者对初春夜色的喜爱和赞美之情。
①初春时,新生植物大多是脆弱、柔软的;
②春风吹在脸上是柔和的;
③人们在春天时心情柔软如棉,非常惬意的。
内容上:都从“景”和“人的角度来表现春天
的美好。《春软》从春风、村庄和人三个
方面来描写春景;《春》描绘了春回大地、
万物复苏的美丽春景以及老老少少精神抖
数迎接春天的美好画面。/情感上:都表达
了作者对春天的喜爱和赞美之情。
柔软
上午
温暖
下午
用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地
写出了春风和煦、灵动的特点,表达了作
者对春天的喜爱之情。
“抱”字用了拟人(是动词),生动形象地写出
了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子,突出夜色
的美妙,表达作者对初春夜色的喜爱和赞美之情。
①初春时,新生植物大多是脆弱、柔软的;
②春风吹在脸上是柔和的;
③人们在春天时心情柔软如棉,非常惬意的。
内容上:都从“景”和“人的角度来表现春天
的美好。《春软》从春风、村庄和人三个
方面来描写春景;《春》描绘了春回大地、
万物复苏的美丽春景以及老老少少精神抖
数迎接春天的美好画面。/情感上:都表达
了作者对春天的喜爱和赞美之情。
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