《2024年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版》

1. 朗读组计划录制课文的朗诵音频,录制前要给课文做朗读设计。请你仿照示例,从重音、停连、语气、语调等角度,为下面的句子做朗读设计。
示例：小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”,表现春草调皮的情态,突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的,读的时候要读出惊喜感。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

答案： 示例：重音放在“盼望着”和“春天”，以表现对
春天的热切期待；停连在两个“盼望着”之间稍
作停顿，增加节奏感；语气要充满期待和喜悦；
语调逐渐升高，尤其在“春天的脚步近了”时，
语调要轻快上扬，传达春天即将到来的兴奋
和喜悦。

2. 下面的诗句中,哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？( C )。

A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

答案： C

3. 修辞手法可以增强表达效果。请阅读课文中写春风的内容,将下面的表格补充完整。
| 内容 | 品析 |
| “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 | 作者把春风吹面的感觉比作“ ① 母亲的手抚摸着你 ”,从触觉的角度写出了其温暖、轻柔的特点。作者还调动了嗅觉、听觉,以 ② 拟人 的修辞手法写鸟鸣声,突出了 ③ 鸟鸣声的清脆悦耳 。 |

答案：
母亲的手抚摸着你
拟人
春风带给人
多感官的美好体验

4. 《春》是一篇美文,请你结合本文的学习收获,谈谈要写好文章,应该具备哪些条件。

答案： 示例：写好文章，应如《春》般具备鲜明
生动的意象、细腻入微的情感描绘及流畅
和谐的语言表达。同时，作者需有敏锐的
观察力、丰富的想象力与深厚的文学功底，
能巧妙构思，将个人情感与自然景物融为
一体，使读者产生共鸣。