《2025年新课堂同步学习与探究九年级化学上册鲁教版》

8. 淡水资源缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水资源危机具有重要意义。某兴趣小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究：
【提出问题】________________________。
【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
【实验过程】
(1) 按如图所示组装仪器并检查装置气密性。

(2) 向大试管中加入5~10 mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾。
该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为________________________。
(3) 向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为________________________。
【得出结论】
通过上述实验探究，你得出的结论是________________________。
【反思交流】
“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。请列举1种与上述原理相同的混合物分离的例子：________________________。

答案： 8.【提出问题】怎样将海水转化为淡水？ 【实验过程】
(2)将小试管内的导管加长；使用冷凝管；将小试管放在盛有冰水的烧杯中；在导管上包裹冰的湿毛巾(答对1项即可，其他合理答案也可)
(3)无沉淀生成(或无明显现象) 【得出结论】将海水蒸馏可以得到淡水 【反思交流】石油的分馏(或分离液态空气，合理即可)

拓展角度 有关海洋化学资源的综合实验题
9. 某学校的同学们借助数字化平台进行了“云端”活动，他们对海洋中海水利用概况、海水处理技术、车间废水成分以及海洋发展前景等展开了项目式学习探究。
任务一：调查海水利用概况。
【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利用等。
【分析交流】同学们共同获悉，海水里的化学资源有__________(写1种)。
任务二：咨询海水处理技术。
【咨询专家】同学们通过数字化平台，向海洋专家进行了咨询，专家介绍，海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，其工作原理如图所示。

【小组讨论】同学们对以下两个问题，进行了网上交流并达成共识。
(1) 海水通过反渗透膜，发生改变的是________________________。
(2) 淡化后的海水可用于________________________(写1种)。
任务三：探究海水提取车间废水成分。
同学们获得一瓶海水提取车间的废水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO₄为难溶于水的白色沉淀。
【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。
【进行实验】设计实验方案，探究废水成分。
【反思评价】(1) 废水中不含CO₃²⁻的原因是________________________。
(2) 步骤③中发生反应的化学方程式为________________________。
【成果分享】通过“云端”合作，同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库，为人类提供了丰富的自然资源，所以要爱护海洋。

答案： 9.任务一:氯化钠(合理即可) 任务二:
(1)含盐量降低(合理即可)
(2)生活用水(合理即可) 【反思评价】
(1)CO₃²⁻ 与 H⁺ 不能共存
(2)AgNO₃ + HCl \=\!=\!= AgCl↓ + HNO₃