《2025年基础训练大象出版社八年级物理上册教科版》

活动目的
1. 认识眼睛的结构,探究眼睛成像的原理。
2. 探究近视眼的成因。
3. 了解怎样预防近视眼,怎样矫正近视眼。
课前准备
阅读课本,填写下面内容。
1. 了解人眼的结构
如图 4.6-1 所示,眼睛是由角膜、瞳孔、晶状体、睫状肌、玻璃体、视网膜等构成的。

2. 眼睛的成像
眼睛就是一部活的照相机。在我们的眼睛里,也有类似透镜的组织——角膜和晶状体,如图 4.6-2 所示,能把来自我们眼前物体的光会聚到视网膜上,形成一个倒立的像。

3. 正常的眼睛调节
(1)我们的眼睛有一套精巧的变焦系统,眼睛里的睫状肌牵拉晶状体,会改变晶状体的形状。如图 4.6-3 所示,当人登高远眺时,睫状肌放松,晶状体变薄；当人看书写字时,睫状肌收缩,晶状体变厚。

(2)正常眼睛可以成像的最远点称为远点；最近点称为近点,距眼睛约为10cm。正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm,称为明视距离。
实验探究
模拟近视眼
1. 材料：蜡烛、凸透镜、光屏、近视眼镜（凹透镜）、光具座。
2. 材料组装：近视眼镜镜片放在蜡烛和凸透镜中间,调整蜡烛的烛焰、凸透镜的光心、近视眼镜镜片的中心和光屏中心在同一高度。
3. 进行实验
①移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的像,标出光屏的位置,相当于近视眼的视网膜位置。
②拿开近视眼镜,观察光屏上的像有什么变化。这时光屏上的像就是近视眼患者不戴眼镜时看到的物体的情形。
③再移动光屏,使像变清晰,标出光屏的位置,这表示近视眼实际成像的位置。
4. 实验结论：近视眼在观察远处物体时,物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的前方(填“前方”或“后方”)。在近视眼前加一个焦距合适的凹透镜(填“凸透镜”或“凹透镜”),能改善物体在视网膜上的成像情况。
开展调查
1. 通过调查、查阅书籍和网络,回答下列问题：
(1)哪些不良习惯会导致近视？
长时间近距离用眼、读写姿势不正确、光线过强/过暗环境用眼、长时间看电子屏幕等。
(2)近视会对生活和学习造成哪些影响？
影响学习（看不清黑板）、生活不便、限制专业选择等。
(3)国家在《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出了哪些爱眼、护眼措施？
增加户外活动、控制电子产品使用、改善采光、定期视力检查、保证睡眠等。
2. 近视的影响因素
设计调查表,统计全班同学的近视情况。
| | 人数 | 坐姿正确 | 按要求做眼保健操 | 每天课外活动至少 1 小时 | 每天睡眠时间至少 8 小时 | 定期检查视力 |
| 男生 | | | | | | |
| 女生 | | | | | | |
近视率为近视人数占总人数的百分数。计算方法为：
近视率 = $\frac{近视人数}{总人数} × 100\%$
展示交流
请以“护眼行动”为主题制订一个宣传方案。
1. 内容：
①从物理学的角度解释近视眼的成因。
②近视对我们未来的发展有哪些影响？
③生活和学习中怎样预防近视？
④近视眼怎样正确矫正？
2. 形式：制作电子海报、手抄报、演示文稿或展板,表演情景剧,设计或制作创新实验。

答案： 课前准备1.角膜；瞳孔；晶状体；睫状肌；玻璃体；视网膜 2.照相机；角膜；晶状体；视网膜 3.
(1)睫状肌；变薄；变厚
(2)远点；近点；10cm；25；明视距离 实验探究1.蜡烛、凸透镜、光屏、近视眼镜（凹透镜）、光具座 2.近视眼镜镜片；同一高度 3.①视网膜 4.前方；凹透镜 开展调查1.
(1)长时间近距离用眼、读写姿势不正确、光线过强/过暗环境用眼、长时间看电子屏幕等
(2)影响学习（看不清黑板）、生活不便、限制专业选择等
(3)增加户外活动、控制电子产品使用、改善采光、定期视力检查、保证睡眠等 2.近视人数；总人数