《2025年基础训练大象出版社八年级物理上册教科版》

水覆盖着地球约_________的表面,是地球上最重要的自然资源,是生命的摇篮。_________、_________、_________是水的三种状态。水可以来自大海,可以来自地下,也可以来自天空中的云……找一找,在我们周围都有哪些水？它们来自哪里？
|地点|水的形态|来源|
|河流|液态|高原冰川、山上泉水、雨雪|
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活动目的
1. 了解水在自然界中存在的形式。
2. 知道水在自然界中的循环过程。
3. 了解水循环过程包含的物态变化,以及物态变化的吸、放热情况。
4. 知道保护水资源的重要性及相关保护措施。
方案设计
1. 讨论交流
图 5.5 - 1 所示是地球上的水循环示意图。阳光照射下,江、河、湖、海以及陆地上的①水不断蒸发变成水蒸气。当水蒸气上升到高空以后,与冷空气接触,②水蒸气的温度降低变成小水滴,大量的小水滴悬浮在高空中,就形成了云。在一定条件下,小水滴相互聚集,就会凝结成大水滴下降成为雨。如果在高空遇到更加寒冷的气流,③小水滴就变成小冰珠,最后可能形成冰雹降落到地面。冬天,④水蒸气在寒冷的高空急剧降温,变成微小的冰晶,冰晶聚集起来,就变成雪花飘落大地。
动物、植物是怎样参与生态系统的水循环的？植物将土壤中的水通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞,其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动,其余绝大部分通过蒸腾作用,将水以水蒸气的形式排放到大气中。

(1)请依次写出文中画线处涉及的物态变化的名称：
①汽化,②液化,③凝固,④凝华。
(2)以上物态变化中,需要吸热的是①,需要放热的是②③④。(填序号)
2. 开展调查
调查、统计学校用水的各种用途,并估算各项用途的用水量,思考在这些用水环节中可采取哪些节水办法。
|用途|用水量$/m^3$|节水办法|
|打扫卫生| | |
|绿植浇水| | |
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交流展示
设计一个学校节水方案,制作成电子小报、手抄报或演示文稿,与老师和同学分享、交流。
拓展实践
假设你是一朵云,你在水循环过程中会有怎样的经历？写一篇科学散文或画一幅科学漫画来讲述你的故事。

答案： （1）汽化；液化；凝固；凝华
（2）①；②③④