2025年单元测试卷山东文艺出版社三年级语文上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年单元测试卷山东文艺出版社三年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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四、根据语境补充诗词或名言警句。(5分)
半个学期以来,我们积累了不少古诗句:看到秋天的红枫叶,我们会吟诵《山行》中的“
我们还积累了不少名言警句:从《荀子》的“与人善言,暖于布帛;
半个学期以来,我们积累了不少古诗句:看到秋天的红枫叶,我们会吟诵《山行》中的“
停车坐爱枫林晚
,霜叶红于二月花”;听到夏天的知了声,我们会想起《所见》中的“意欲捕鸣蝉
,忽然闭口立
”;宁静的夜晚,漫步河边,看到水月交融时,我们会记起《望洞庭》中“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨
”的画面;看到河面上的亮光,我们会吟诵《舟夜书所见》中的“微微风簇浪
,散作满河星”。我们还积累了不少名言警句:从《荀子》的“与人善言,暖于布帛;
伤人以言
,深于矛戟
”中,我们知道了善待他人的重要,从《孟子》的“仁者爱人
,有礼者敬人”中,我们可以真切体会到儒家仁的思想,从“二人同心
,其利断金”和“三个臭皮匠,顶个诸葛亮
”中也了解了合作的重要性。
答案:
停车坐爱枫林晚 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 潭面无风镜未磨 微微风簇浪 伤人以言 深于矛戟 仁者爱人 二人同心 顶个诸葛亮
五、现代文阅读。(23分)
(一)非连续性文本阅读。(9分)
立 秋
材料一:学者谈立秋
杭州师范大学文化传播与文化创意学院副教授袁瑾向记者介绍,立秋的三候是“凉风至、白露降、寒蝉鸣”。立秋标志着秋季的开始,然而立秋却不等于入秋,也不意味着天气会立刻变得凉爽。立秋后第一个庚日是末伏的开始,因此民间有“秋后一伏”“三伏在秋”的说法。真正的凉爽大约要在白露节气之后才会到来。
——摘自人民网
材料二:立秋风俗多
“啃秋”在有些地方也称为“咬秋”。在浙江等地,立秋日有取西瓜和烧酒同食的生活习惯,民间认为可以防疟疾。在立秋当日买个西瓜回家,全家围着啃,就是啃秋了。立秋吃西瓜,也是一种尝鲜活动。西瓜可以解暑去燥,立秋时的天气还很热,而且进入秋季天气干燥,所以这个时候吃一些西瓜对身体健康是有好处的。
1. (语文要素)丁丁读材料时,发现“疟疾”的偏旁是“
2. 下列不是秋天的节气是(
A. 处暑
B. 芒种
C. 白露
D. 寒露
3. 下列说法不恰当的一项是(
A. 立秋标志着秋季的开始。
B. 立秋后天气变干燥。
C. 立秋后天气立刻变凉爽。
D. 三伏中的“末伏”在立秋之后。
4. 浙江等地立秋日的习俗叫“
(一)非连续性文本阅读。(9分)
立 秋
材料一:学者谈立秋
杭州师范大学文化传播与文化创意学院副教授袁瑾向记者介绍,立秋的三候是“凉风至、白露降、寒蝉鸣”。立秋标志着秋季的开始,然而立秋却不等于入秋,也不意味着天气会立刻变得凉爽。立秋后第一个庚日是末伏的开始,因此民间有“秋后一伏”“三伏在秋”的说法。真正的凉爽大约要在白露节气之后才会到来。
——摘自人民网
材料二:立秋风俗多
“啃秋”在有些地方也称为“咬秋”。在浙江等地,立秋日有取西瓜和烧酒同食的生活习惯,民间认为可以防疟疾。在立秋当日买个西瓜回家,全家围着啃,就是啃秋了。立秋吃西瓜,也是一种尝鲜活动。西瓜可以解暑去燥,立秋时的天气还很热,而且进入秋季天气干燥,所以这个时候吃一些西瓜对身体健康是有好处的。
1. (语文要素)丁丁读材料时,发现“疟疾”的偏旁是“
疒
”,所以推测这个词语可能和疾病
有关。(2分)2. 下列不是秋天的节气是(
B
)(2分)A. 处暑
B. 芒种
C. 白露
D. 寒露
3. 下列说法不恰当的一项是(
C
)(2分)A. 立秋标志着秋季的开始。
B. 立秋后天气变干燥。
C. 立秋后天气立刻变凉爽。
D. 三伏中的“末伏”在立秋之后。
4. 浙江等地立秋日的习俗叫“
啃秋
”,主要指的是吃西瓜
,好处是解暑去燥
。(3分)
答案:
1.疒 疾病 2.B 3.C 4.晴秋 西瓜 解暑去燥
(二)课外阅读。(14分)
火柴姑娘
火柴姑娘不愿意被人随意抽取,虚度生命。她想掌握自己的命运。于是,她逃了出来。
一个寒冷的冬夜,火柴姑娘发现一个小女孩。她衣着单薄,怀里抱着一个破旧的玩具熊,蜷缩着身子,昏迷在墙角。
火柴姑娘从自己的身体里取出一支火柴,点燃了。小女孩得到了一丝温暖,渐渐舒展开蜷缩的身体!可当火柴熄灭,小女孩又蜷缩起来。火柴姑娘又从身体里取出一支火柴擦燃了,温暖着小女孩。在一支支火柴的温暖下,小女孩舒展开蜷缩的身体,苍白的脸逐渐变得红润起来,嘴角浮现出了浅浅的笑意。“大概是做什么好梦了吧!”火柴姑娘想。
天快亮了,不知不觉,火柴姑娘身体里的火柴也空了。她变得非常虚弱。哧!火柴姑娘擦燃了最后一支火柴。这最后一支火柴,是那么明亮,那么温暖,闪烁着七彩的光芒。在美丽的光芒中,火柴姑娘慢慢地闭上了眼睛,她要睡一个长长的、长长的觉。
清晨,一缕新生的阳光照进墙角。小女孩醒过来了。她发现自己的身边有许许多多燃尽的火柴梗。小女孩也许永远也不会知道,在那个寒夜里,有一个善良的火柴姑娘一次次地燃起微微火光,为她守住了生命的温度。
1. 本文主要讲了一个怎样的故事?(
A. 小女孩一晚上的经历。
B. 火柴姑娘帮助小女孩。
C. 火柴姑娘的人生价值。
D. 火柴姑娘痛苦的一晚。
2. 火柴姑娘逃出来是因为她不愿意
3. (语文要素)文中写到了火柴姑娘多次擦燃火柴后小女孩的状态,请你根据短文内容,把下面导图补充完整。(3分)
<图片>
4. 短文第4自然段中画“____”的句子应用怎样的语气和语速来读?(
A. 惊喜,稍快
B. 满足,稍慢
C. 失望,稍慢
D. 恳求,稍快
5. 火柴姑娘具有
6. 发挥想象,如果小女孩知道了是火柴姑娘救了她的命,她会说些什么?做些什么?(3分)
火柴姑娘
火柴姑娘不愿意被人随意抽取,虚度生命。她想掌握自己的命运。于是,她逃了出来。
一个寒冷的冬夜,火柴姑娘发现一个小女孩。她衣着单薄,怀里抱着一个破旧的玩具熊,蜷缩着身子,昏迷在墙角。
火柴姑娘从自己的身体里取出一支火柴,点燃了。小女孩得到了一丝温暖,渐渐舒展开蜷缩的身体!可当火柴熄灭,小女孩又蜷缩起来。火柴姑娘又从身体里取出一支火柴擦燃了,温暖着小女孩。在一支支火柴的温暖下,小女孩舒展开蜷缩的身体,苍白的脸逐渐变得红润起来,嘴角浮现出了浅浅的笑意。“大概是做什么好梦了吧!”火柴姑娘想。
天快亮了,不知不觉,火柴姑娘身体里的火柴也空了。她变得非常虚弱。哧!火柴姑娘擦燃了最后一支火柴。这最后一支火柴,是那么明亮,那么温暖,闪烁着七彩的光芒。在美丽的光芒中,火柴姑娘慢慢地闭上了眼睛,她要睡一个长长的、长长的觉。
清晨,一缕新生的阳光照进墙角。小女孩醒过来了。她发现自己的身边有许许多多燃尽的火柴梗。小女孩也许永远也不会知道,在那个寒夜里,有一个善良的火柴姑娘一次次地燃起微微火光,为她守住了生命的温度。
1. 本文主要讲了一个怎样的故事?(
B
)(2分)A. 小女孩一晚上的经历。
B. 火柴姑娘帮助小女孩。
C. 火柴姑娘的人生价值。
D. 火柴姑娘痛苦的一晚。
2. 火柴姑娘逃出来是因为她不愿意
被人随意抽取火柴,虚度生命
,想掌握自己的命运
。(2分)3. (语文要素)文中写到了火柴姑娘多次擦燃火柴后小女孩的状态,请你根据短文内容,把下面导图补充完整。(3分)
<图片>
渐渐舒展身体 舒展身体,脸色红润,露出笑意 醒过来了
4. 短文第4自然段中画“____”的句子应用怎样的语气和语速来读?(
B
)(2分)A. 惊喜,稍快
B. 满足,稍慢
C. 失望,稍慢
D. 恳求,稍快
5. 火柴姑娘具有
有追求、有原则,舍己为人
的特点。(2分)6. 发挥想象,如果小女孩知道了是火柴姑娘救了她的命,她会说些什么?做些什么?(3分)
示例:她会小心地捡起熄灭的火柴梗,真诚地说:“火柴姑娘,谢谢你,是你挽救了我的生命。我将永远把你放在心里!”
答案:
1.B 2.被人随意抽取火柴,虚度生命 掌握自己的命运 3.渐渐舒展身体 舒展身体,脸色红润,露出笑意 醒过来了 4.B 5.有追求、有原则,舍己为人 6.示例:她会小心地捡起熄灭的火柴梗,真诚地说:“火柴姑娘,谢谢你,是你挽救了我的生命。我将永远把你放在心里!”
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