《2025年黄冈作业本武汉大学出版社六年级语文上册人教版》

五、阅读短文，完成练习。
梧桐树
丰子恺
寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢，因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
在夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
1. 选文第 1 自然段“自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”“种种的容貌”在文中指的是梧桐树的哪几种样子？请简要概括。
春尽夏初 夏季时分 一个月以来
(新桐初乳) → (绿叶成荫) → (梧桐叶落)
2. 选文第 3 自然段为什么要写“芭蕉叶”“丁香结”？其写作目的是什么？写“芭蕉叶”“丁香结”，通过对比突出梧桐叶数目繁多。
3. “那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？比喻。写出了夏天梧桐绿叶成荫的情景，突出了梧桐夏日里旺盛的生命力，表达了作者对梧桐的喜爱和赞美之情。
4. “回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。”句子中的落叶象征悲哀让你想到什么？示例:想到凡事盛极必衰,梧桐落叶象征人世无常的悲凉意味。想到这种拥有只是形式上的“占有”，真正的“占有”需要我们认真去感受、体验，用心去发现，充分理解和欣赏。
5. 选文最后写“自然是不能被占有的”“艺术也是不能被占有的”的含义是什么？(C)
A. 自然和艺术是大家共享的，不是私有的。
B. 艺术不能被不懂艺术的人占有。
C. 拥有自然和艺术并不等于能理解能欣赏。
D. 艺术和自然一样不可能任人摆布。

答案： 1. 新桐初乳　绿叶成荫　梧桐叶落　2. 写“芭蕉叶”“丁香结”，通过对比突出梧桐叶数目繁多。　3. 比喻。写出了夏天梧桐绿叶成荫的情景，突出了梧桐夏日里旺盛的生命力，表达了作者对梧桐的喜爱和赞美之情。　4. 示例:想到凡事盛极必衰,梧桐落叶象征人世无常的悲凉意味。想到这种拥有只是形式上的“占有”，真正的“占有”需要我们认真去感受、体验，用心去发现，充分理解和欣赏。　5. C