《2025年黄冈作业本武汉大学出版社六年级语文上册人教版》

五、阅读短文，完成练习。
交接(节选)
①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当——当——
②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。
③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个是二年级的学生，还有两个是三年级的学生，这是山村特有的复式教学班。
④教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……
⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊：“老师好！”
⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”
⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”
⑨“盘山伢(yá)。”
⑩“在这里！”一个最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！于是娟子掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
⑪“盘小生。”
⑫“哎！”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。
⑬“赵三妹。”
⑭“到！”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的。但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红晕……
⑮老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。
⑯交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。
⑰老校长和娟子回到了办公室。老校长语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！”
⑱娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”
⑲老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”
⑳“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。
㉑老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”
㉒娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”
1. 根据短文内容完成表格。

2. 文中画线的语段是环境描写，这样写的好处是运用比喻的修辞手法，突出了山村小学学习条件的艰苦，给人以鲜明深刻的印象，为下文表现新老校长无私奉献的品格埋下伏笔。
3. 读文章第⑧至⑭自然段，用“ ”画出描写孩子们外貌、衣着的句子；用“ ”画出描写娟子动作、语言的句子。
4. “老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。”联系上文，我知道娟子令老校长“赞许”的举动有掏手绢擦鼻涕、扣扣子、(打算帮女孩子)补衣服，从中认识了一个对孩子体贴入微、细心呵护的娟子。
5. 文章第⑯至㉒自然段主要侧重语言描写，我从中看到一个勤勤恳恳、无私奉献的老校长。
6. 题目“交接”不仅指职务（校长、教师）的交接，还指爱和奉献的交接。
7. 这篇文章的结尾有什么巧妙之处？说说你的理解。
结局出人意料，却又在情理之中。这样结尾给读者留下了无限的想象空间，既是文章的高潮部分，又很好地收束全文，表现了一家两代人为山区孩子无私奉献的精神。
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答案：

五、

1.

2.环境 运用比喻的修辞手法，突出了山村小学学习条件的艰苦，给人以鲜明深刻的印象，为下文表现新老校长无私奉献的品格埋下伏笔。

3.（用双横线画出）一个最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！

这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。

这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的。但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。

（用波浪线画出）于是娟子掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。

娟子把他的扣子重新扣好。

娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红晕……

4.掏手绢擦鼻涕 扣扣子 （打算帮女孩子）补衣服 对孩子体贴入微、细心呵护

5.语言 勤勤恳恳、无私奉献

6.职务（校长、教师） 爱和奉献

7.结局出人意料，却又在情理之中。这样结尾给读者留下了无限的想象空间，既是文章的高潮部分，又很好地收束全文，表现了一家两代人为山区孩子无私奉献的精神。