《2025年新课程实践与探究丛书九年级历史上册人教版河南专版》

 2. 感受人性的光辉。
材料一：识读下列图片

材料二：对你在欢乐的人间所掌管的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我,假若不是这样的话,我还要使用更严厉的言语呢；因为你的贪婪使世界陷入悲惨,把好人蹂躏,把恶人提升。
——摘编自[意大利]但丁《神曲》
材料三：人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华,万物的灵长！
——摘编自[英]莎士比亚《哈姆雷特》
【史料研读】
(1)以上三则材料立足的基本史实是什么？
【问题思考】
(2)写出材料一中两幅画的作者及他在历史上的地位。
(3)根据材料二,结合所学知识,《神曲》表达的主题是什么？
(4)三则材料共同反映了文艺复兴运动的核心思想是什么？这种人性的光辉在当时起了什么作用？

答案： （1）都是文艺复兴时期的作品；都强调人的作用。（2）达·芬奇。他多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、哲学家、诗人和发明家于一身。（3）抨击教会的贪婪腐化，赞美人性，表达市民阶层的情感和理想。（4）核心思想：人文主义。作用：它强调个性自由与解放，在当时起到了冲击封建枷锁、解放人们的思想、推动历史前进的作用。