《2025年新课程实践与探究丛书九年级历史上册人教版河南专版》

根据本课主题，梳理基础史实之间的关系，在下面构建知识结构。
体验探究（学起于思，源于疑，疑则诱发探究）
了解《汉谟拉比法典》。
材料一：
|序言|要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。|
|----|----|
|正文|第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。
第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。
第220条：如果用手术刀治肿瘤的医生挖出了奴隶的眼睛，他须赔偿奴隶的一半价值。|
|结语|（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。|
——摘编自《汉谟拉比法典》
材料二：法典把当时已形成的阶级关系、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、家庭婚姻关系、职业报酬和责任关系等用法律条文明确地固定下来。
——摘编自刘家和《世界上古史》
材料三：古巴比伦……在社会发达、商品经济繁荣时……用法律的手段维护社会稳定，并制定出比较完备的法律。这不能不说……统治者具有高超的政治智慧。当然，维护社会稳定的同时，也巩固了他们的统治，维护了他们的利益。
——摘编自刘俊利《初中世界远古史教学应防止“去学科化”倾向——以〈大河流域的文明曙光〉一课为例》
【史料研读】
（1）在材料一中划出自相矛盾之处。作为第一手资料，指出《汉谟拉比法典》的史学价值。
【问题思考】
（2）根据材料一，指出《汉谟拉比法典》的三个组成部分。
（3）根据材料二并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》规定的主要内容。
（4）根据材料二、材料三，概述《汉谟拉比法典》的作用和地位。
检测反馈（学而时习之，不亦说乎？）

答案： 【史料研读】
（1）矛盾之处：序言“使强者不能压迫弱者”与正文维护奴隶主对奴隶的压迫（如奴隶属于奴隶主、逃亡奴隶交还原主、藏匿者死罪等）。史学价值：是研究古巴比伦王国历史的重要第一手资料。
【问题思考】
（2）序言、正文、结语。
（3）固定了阶级关系、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、家庭婚姻关系、职业报酬和责任关系等，维护奴隶主阶级的利益。
（4）作用：用法律手段维护社会稳定，巩固统治，维护统治者利益；固定了当时已形成的各种社会关系。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。