《2025年新课程实践与探究丛书九年级历史上册人教版河南专版》

【史料研读】
(1)根据材料一,概括佛教诞生的历史背景。
【问题思考】
(2)根据材料二并结合所学知识,概括“佛教已传播到印度次大陆的广大地区”和“佛教俨然成为当时古代印度的国教”的原因。
(3)佛教主要传播到现在哪些国家或地区？举出生活中接触到的佛教事物(3 例)。

答案： （1）公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，形势错综复杂；特权阶级在种姓和宗教方面的特权阻碍了印度经济社会发展。（2）佛教提出“众生平等”，反对婆罗门的特权，得到了下层人民的支持；佛教宣扬“忍耐顺从”，容易麻痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此得到统治阶层的大力扶持。（3）佛教的传播有两条路线：北线由中亚传入中国，再传入朝鲜、日本和越南等国；南线传到东南亚。佛寺、佛塔、佛像、佛经、僧人、佛教用语等。

1. 一考古队从非洲出发,从西向东去考察四大文明古国的发源地,最先考察的是( )

A.尼罗河流域
B.印度河流域
C.黄河流域
D.两河流域

答案： A

2. 报载,2014 年 10 月 16 日,某国东部一名属于“贱民”阶层的 15 岁少年赛·拉姆因自家山羊误入一名高等级种姓农民的稻田而被烧死。材料中“某国”是指( )

A.埃及
B.印度
C.伊拉克
D.希腊

答案： B

3. 关于印度的种姓制度说法正确的是( )

A.国王凌驾于一切权力之上
B.吠舍和首陀罗同为社会底层人员,承受政治压迫和经济剥削
C.不同等级之间可以通婚
D.各个等级之间有高低贵贱之别,低等级的人可以从事高等级的人的职业

答案： B