《2025年黄冈状元成才路状元大课堂三年级语文上册人教版湖北专版》

| pō | 形近字 | 披 | 笔顺：一 ㇀ 扌 ㇀ 扩 ㇀ 坡 | 成语 | 就坡下驴 |
| | 同音字 | 波 | 字义：倾斜的地方。 | 巧记：“土”旁有一张“皮”。 | |
| 坡 | 捺画稍长 | | 组词：坡(山坡)(斜坡)(坡度)(爬坡)(滑坡)(陡坡) | | 坡 |
| P | 土 | | 辨字：波(波浪)(波纹)(水波)(波涛)(波澜壮阔) | | |
| 3+5画 | 左右 | 山坡 | 造句：一群小羊在山坡上悠闲地吃草。 | | |
| qiú | 形近字 | 求 | 笔顺：一 ㇀ 扌 ㇀ 扩 ㇀ 坡 | 短语 | 誉满全球 |

| | 同音字 | 囚/酋 | 字义：①圆形的立体物。②指某些球形的体育用品,也指球类运动。③指地球,也泛指星体。 | 巧记：“求”“王”。 | |
| 球 | 竖钩直挺 | | 组词：球(绒球花)(足球)(篮球)(星球)(地球) | | 球 |
| Q | 王 | | 辨字：救(求救)(救命)(抢救)(救助)(不可救药) | | |
| 4+7画 | 左右 | 篮球 | 造句：爸爸说周末带我去体育馆打篮球。 | | |
| hàn | 形近字 | 仅 | 笔顺：㇀ ㇀ ㇀ 汉 | 成语 | 英雄好汉 |
| | 同音字 | 旱/撼 | 字义：①汉族,我国人数最多的民族。②朝代名。③男人,男子。 | 巧记：“又”到水(氵)右边。 | |
| 汉 | 捺画伸展 | | 组词：汉(汉族)(汉语)(汉字)(老汉)(绿 lù 林好汉) | | 汉 |
| H | 氵 | | 辨字：叹(赞叹)(感叹)(叹气)(叹息)(望洋兴叹) | | |
| 3+2画 | 左右 | 汉字 | 造句：汉字不仅是一种文字,更是一种独特的艺术。 | | |
| zhāo | 形近字 | 绍 | 笔顺：一 扌 扌 招 招 招 | 成语 | 招兵买马 |
| | 同音字 | 昭/钊 | 字义：①打手势叫人来或致意。②用公开的方式使人来。 | 巧记：伸手(扌)“召”集。 | |
| 招 | “口”部略扁 | | 组词：招(打招呼)(招引)(招手)(招待)(花枝招展) | | 招 |
| Z | 扌 | | 辨字：召(召开)(召集)(召见)(召回)(号召) | | |
| 3+5画 | 左右 | 招待 | 造句：姑姑来家里做客,我热情地招待她。 | | |
| zhōng | 形近字 | 仲 | 笔顺：丿 丿 丿 钅 钅 钅 钟 | 成语 | 黄钟大吕 |
| | 同音字 | 终/忠 | 字义：①金属制成的响器,中空,敲时发声。②计时的器具。 | 巧记：“中”加金属(钅),用来计时。 | |
| 钟 | 末竖直挺 | | 组词：钟(铜钟)(闹钟)(钟表)(时钟)(老态龙钟) | | 钟 |
| Z | 钅 | | 辨字：种 zhǒng(撒种)(种类)(种子)(物种)(各种各样) | | |
| 5+4画 | 左右 | 闹钟 | 造句：爸爸给我买了一个闹钟。 | | |
| dú | 形近字 | 卖 | 笔顺：㇀ ㇀ ㇀ 讠 讠 讠 诧 诧 读 | 成语 | 百读不厌 |
| | 同音字 | 独/毒 | 字义：依照文字念。 | 巧记：订一半(讠),续一半(卖)。 | |
| 读 | 末点有力 | | 组词：读(朗读)(读者)(阅读)(品读)(读书) | | 读 |
| D | 讠 | | 辨字：续(继续)(连续)(陆续)(续集)(后续) | | |
| 2+8画 | 左右 | 朗读 | 造句：玲玲正在朗读今天学习的课文。 | | |
| yīn | 形近字 | 喑(yīn) | 笔顺：一 一 一 一 一 一 一 一 音 音 | 成语 | 音容笑貌 |
| | 同音字 | 因/茵 | 字义：①声。②消息。③指音节。 | 巧记：“立”在“日”上方。 | |
| 音 | 中横要长 | | 组词：音(声音)(音乐)(音节)(口音)(余音绕梁) | | 音 |
| Y | 音 | | 辨字：暗(暗示)(暗号)(暗淡)(暗算)(暗度陈仓) | | |
| 9+0画 | 上下 | 音乐 | 造句：我特别喜欢听音乐。 | | |
| cū | 形近字 | 租 | 笔顺：一 一 一 一 一 一 一 一 粗 粗 粗 | 成语 | 粗枝大叶 |
| | 同音字 | — | 字义：①跟“细”相对。长条形东西直径大的。②鲁莽,粗俗。 | 巧记：“米”在前面,“且”等一边。 | |
| 粗 | 横画平行 | | 组词：粗(粗壮)(粗俗)(粗鲁)(粗略)(粗心大意) | | 粗 |
| C | 米 | | 辨字：祖(祖国)(祖先)(祖辈)(祖父)(光宗耀祖) | | |
| 6+5画 | 左右 | 粗壮 | 造句：我家院子里有一棵粗壮的大树。 | | |
| zhuàng | 形近字 | 妆 | 笔顺：— ㇀ 扌 壮 | 成语 | 年轻力壮 |
| | 同音字 | 撞 | 字义：①健壮,有力。②雄伟,有气魄。③增加勇气或力量。 | 巧记：将前(扌)“士”兵力量大。 | |
| 壮 | 横平竖直 | | 组词：壮(粗壮)(壮丽)(壮观)(强壮)(理直气壮) | | 壮 |
| Z | 丬 | | 辨字：状(状态)(奖状)(状元)(状况)(奇形怪状) | | |
| 3+3画 | 左右 | 强壮 | 造句：叔叔的身体很强壮。 | | |
| jié | 形近字 | 浩 | 笔顺：— ㇀ ㇀ ㇀ ㇀ ㇀ ㇀ ㇀ 洁 洁 | 成语 | 冰清玉洁 |
| | 同音字 | 杰/捷 | 字义：①干净。②使干净；使清白。 | 巧记：水(氵)边有“吉”星。 | |
| 洁 | “口”部写扁 | | 组词：洁(洁白)(整洁)(纯洁)(清洁)(洁身自好) | | 洁 |
| J | 氵 | | 辨字：结(结束)(结论)(团结)(结合)(成群结队) | | |
| 3+6画 | 左右 | 整洁 | 造句：同学们团结合作,把教室收拾得非常整洁。 | | |
易错字音
绒球花(róng yóng) 飘扬(yán yáng) 山坡(右边是“皮”,不是“发”)
凤尾竹(fēng fèng) 摇晃(huǎng huàng) 粗壮(右边是“士”,不是“土”)

答案： B

学仿写
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……
解析 这句话运用“从……从……从……”的句式强调小学生是从四面八方走来的,句式整齐,读起来朗朗上口,富有节奏感。

答案： 春天，从田野里，从果园中，从一片片开满桃花和迎春花的山坡上，飞来了许多小鸟……

练一练 按要求完成句子练习。
1. 用上面的句式说一说小学生还可能从哪里走来。
从 巷子里 ,从 竹楼里 ,从 山花烂漫的大山里 ,走来了许多小学生。
2. 仿照例句,用加点的部分写一句话。
示例：走在路上,从河水的叮咚声中,从鸟儿的欢唱中,从花朵的芬芳中,我发现春天来了。

答案： 1. 从街道上，从公园里，从绿树成荫的小河边，走来了许多小学生。
2. 示例：走进校园，从同学们的欢声笑语中，从朗朗的读书声中，从飘扬的国旗中，我感受到新一天的美好。 （答案不唯一，句式正确即可）

1. 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒(róng)球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉(hàn)族的,有傣(dǎi)族的,有景颇(pō)族的,还有阿昌族和德昂(áng)族的。大家高高兴兴来到学校,都成了好(hǎo)朋友。[句解：用“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”的句式写出了这所学校的学生来自不同的地方、不同的民族,大家在一起学习、生活,是那么团结。]同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬(yáng)的国旗敬礼。[句解：用“向……向……向……”的句式写出了学生们来到学校时的行为,表现了他们天真可爱、尊重老师、热爱祖国的特点。]【朗读指导：语气亲切、欣喜,句尾语调上扬。】
第一部分(1)：写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
2. “当,当当！当,当当！”大青树上的铜钟敲响了。[过渡段：用钟声表明上课了,自然引出下文。]
整体感知
课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
课文是从“上学路上、来到学校、上课时、下课后”这四个方面来介绍这所小学的。
阅读方法
关注有新鲜感的词句
阅读时,我们可以从以下方面关注有新鲜感的词句：①感到陌生的词语；②描写新奇事物的句子；③比较特别的句式；④运用了修辞手法的句子。
3. 上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听！[感叹句：“真好听”说明了同学们读课文的声音悦耳、有感情。]这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好(hào)奇地听着。[衬托：用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出同学们上课时的专心,也表现了这所学校的特别之处。(重点)]下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤(jiāo),做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。[衬托：写同学们下课后玩耍的情景。小动物“也赶来看热闹”,突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。]【朗读指导：读上课时的情景,语速稍慢,语调轻柔,“真好听”重读,读出赞美之情；读下课后的情景,语速稍快,语气要轻松、活泼。】
第二部分(2~3)：写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。
4. 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。[中心句：这句话是本文的中心句,点明主题,抒发了作者的自豪和赞美之情。]同学们在这里学习、玩耍(shuǎ),在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干(gàn)上。凤(fèng)尾竹的影子,在洁白的墙(qiáng)上摇晃(huàng)……[景物描写：选取古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物进行描写,表现出这的确是一所独特的、美丽的、可爱的学校,表达出作者对这所小学深深的热爱。]【朗读指导：后两句读得慢些,读出意犹未尽的感觉。】
第三部分(4)：以赞美的文字点题,以景物描写结尾,意味深长。
词句探究
读第2~3自然段,说说哪些词句让你觉得有新鲜感。
示例：“铜钟、孔雀舞”平时很少看到,很新鲜；“树枝不摇了……听同学们读课文”读起来很有画面感,我感觉很新鲜；“这些山林里的朋友……赶来看热闹”,动物与学生相伴的情景非常新奇、有趣,我觉得很新鲜。(语文要素)
对比体会
回想我们自己学校的样子,和这所边疆小学对比一下,说说两者有何不同。
| 大青树下的小学 | 我们的学校 |
| 铜钟发出的“当当”声 | 电铃声 |
| 来自不同的民族 | 以汉族为主 |
| 有许多山林里的动物 | 没有山林里的动物 |
| 有大青树、凤尾竹等 | 整洁大方 |
板书设计
大青树下的小学
- 上学(1)：美丽、团结、文明有礼
- 学校生活(2~3)：上课——认真读书,下课——尽情玩耍
- 抒发感情(4)：可爱的小学,自豪、赞美
主题概括：本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结,同时也抒发了作者的自豪与赞美之情。

答案： 答题卡作答：
课文是从“上学路上、来到学校、上课时、下课后”四个方面来介绍这所小学的。

4. 勤练笔：
你最喜欢学校的哪个地方？在不同时间里,动物们、同学们会在那里做些什么？写一写吧。
我最喜欢学校的 花坛 。上课时, 花坛边十分安静,蝴蝶和蜜蜂停在花朵上,连翅膀的抖动频率都放缓了。 等到下课了, 花坛边就热闹起来。同学们三三两两地聚在这里,有的聊天,有的下棋,有的做游戏,即使隔得很远,也能听到大家的欢声笑语。蜜蜂从花丛中探出头来,好奇地打量着；蝴蝶飞过来,好像也想加入有趣的游戏。

答案： 我最喜欢学校的 花坛 。上课时, 花坛边十分安静,蝴蝶和蜜蜂停在花朵上,连翅膀的抖动频率都放缓了。 等到下课了, 花坛边就热闹起来。同学们三三两两地聚在这里,有的聊天,有的下棋,有的做游戏,即使隔得很远,也能听到大家的欢声笑语。蜜蜂从花丛中探出头来,好奇地打量着；蝴蝶飞过来,好像也想加入有趣的游戏。

朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出你觉得有新鲜感的词句,和同学交流。
参考答案：①我觉得景颇族、阿昌族、德昂族等陌生的名词很有新鲜感。②我对“从……从……从……”“向……向……向……”等句式感到新鲜。这样的句式读起来朗朗上口,富有节奏感。③文中一些表示动作的词语让我感到新鲜,如“敬礼、招引”等。这些词语运用得非常准确。

答案： 答题：（1）文中一些少数民族名称，如“景颇族、阿昌族、德昂族”等词句有新鲜感。
（2）文中“从……从……从……”“向……向……向……”等句式有新鲜感，读起来节奏鲜明。
（3）文中“敬礼、招引”等表示动作的词语有新鲜感，用词生动准确。

这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
参考答案：①这所学校地处边疆,学校的学生来自不同的民族。②这所学校里有“大青树”“古老的铜钟”“凤尾竹”等独特的景物。③这所学校的学生和小动物相处和谐。上课时,学生们在教室里认真学习,小动物在窗外安静地听课；下课后,学生们在大青树下愉快玩耍,小动物赶来看热闹。

答案： 答题：
1. 学校位于边疆，学生来自不同民族。
2. 学校有“大青树”“古老的铜钟”“凤尾竹”等独特景物。
3. 学生与小动物和谐相处，上课时小动物安静听课，下课后小动物赶来看热闹。

你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
参考答案：操场上——上课时,操场上空荡荡的。下课了,操场上可真热闹！同学们有的跑步,有的跳绳,有的打篮球,还有的玩老鹰捉小鸡……

答案： 我的学校有明亮的教室、宽阔的操场和美丽的花坛。
教室里——上课时，同学们认真听老师讲课，积极举手回答问题。下课了，有的同学在座位上看书，有的和同桌讨论问题，还有的整理学习用品。

读一读,记一记。
飘扬(piāo yáng) 表扬(biǎo yáng) 神采飞扬(shén cǎi fēi yáng)
凤梨(fèng lí) 凤凰(fèng huáng) 龙飞凤舞(lóng fēi fèng wǔ)
墙壁(qiáng bì) 城墙(chéng qiáng) 铜墙铁壁(tóng qiáng tiě bì)
摇晃(yáo huàng) 晃动(huàng dòng) 摇头晃脑(yáo tóu huàng nǎo)

答案： 飘扬(piāo yáng) 表扬(biǎo yáng) 神采飞扬(shén cǎi fēi yáng)
凤梨(fèng lí) 凤凰(fèng huáng) 龙飞凤舞(lóng fēi fèng wǔ)
墙壁(qiáng bì) 城墙(chéng qiáng) 铜墙铁壁(tóng qiáng tiě bì)
摇晃(yáo huàng) 晃动(huàng dòng) 摇头晃脑(yáo tóu huàng nǎo)