《2025年黄冈状元成才路状元大课堂三年级语文上册人教版湖北专版》

| liáng | 形近字 京 | 笔顺： 冫 冫 冫 冫 冫 冫 冫 凉 凉 | 成语 人走茶凉 |
| 凉 | 同音字 良/粮 | 字义：温度低(若指天气,比“冷”的程度浅)。 | 巧记：两点(冫)去北“京”。 |
| 左窄右宽 | 口 部 平 | 组词：凉(清凉)(凉快)(凉席)(冰凉)(阴凉) | |
| L | 冫 | | 辨字：谅(原谅)(谅解)(体谅)(见谅) |
| 2+8 画 | 左右 | 凉亭 | 造句：这个公园里有一座凉亭。 |
| róu | 形近字 揉 | 笔顺： 扌 扌 扌 扌 扌 扌 扌 柔 柔 | 成语 刚柔相济 |
| 柔 | 同音字 蹂 | 字义：①柔和,跟“刚”相对。②软,不硬。 | 巧记：“木”头上安长“矛”。 |
| 上窄下宽 | 撇捺舒展 | 组词：柔(温柔)(柔和)(柔软)(柔情)(以柔克刚) | |
| R | 矛 | | 辨字：茅(茅草)(茅屋)(茅庐)(茅棚)(茅塞顿开) |
| 5+4 画 | 上下 | 柔和 | 造句：柔和的月光洒满大地。 |
| méi | 形近字 牧 | 笔顺： 扌 扌 扌 扌 扌 扌 扌 枚 枚 | 成语 不胜枚举 |
| 枚 | 同音字 眉/梅 | 字义：量词,相当于“个”。 | 巧记：半林(木)半牧(攵)。 |
| 左窄右宽 | 捺画舒展 | 组词：枚(一枚邮票)(枚举)(三枚奖章) | |
| M | 木 | | 辨字：校(学校)(校园)(校舍)(校友)(校服) |
| 4+4 画 | 左右 | 一枚邮票 | 造句：哥哥送给我一枚邮票。 |
| piào | 形近字 粟 | 笔顺： 一 一 一 一 一 一 一 票 票 | 成语 空头支票 |
| 票 | 同音字 嘌 | 字义：①印的或写的凭证。②钞票,纸币。③称非职业的演戏。 | 巧记：西(覀)下“二”“小”。 |
| 上窄下宽 | 横向平行 | 组词：票(邮票)(票据)(门票)(钞票)(售票员) | |
| P | 覀 | | 辨字：要(主要)(要点)(摘要)(要害)(简明扼要) |
| 6+5 画 | 上下 | 邮票 | 造句：寄信时,信封上需要贴上邮票。 |
| shuǎng | 形近字 夹 | 笔顺： 一 一 一 一 一 一 一 爽 爽 | 成语 屡试不爽 |
| 爽 | 同音字 — | 字义：①清凉,清洁。②明朗,清亮。③不合,违背。④痛快,率直。⑤舒适,畅快。 | 巧记：“一”“人”挑着四把叉(爻)。 |
| 中轴对称 | 冫部收紧 | 组词：爽(凉爽)(爽快)(爽约)(直爽)(秋高气爽) | |
| S | 大 | | 辨字：美(美丽)(柔美)(美景)(优美)(美中不足) |
| 3+8 画 | 镶嵌 | 秋高气爽 | 造句：在这秋高气爽的时节,大雁成群结队地往南飞。 |
| jǐ | 形近字 剂 | 笔顺： 扌 扌 扌 扌 扌 扌 扌 挤 挤 | 成语 挤眉弄眼 |
| 挤 | 同音字 己/脊 | 字义：①许多人、物很紧地挨着,不容易动转。②用压力使排出。③在拥挤的环境中推、拥。 | 巧记：众人“齐”动手(扌)。 |
| 左窄右宽 | 末竖悬针 | 组词：挤(拥挤)(排挤)(挤占)(挤压)(挤对) | |
| J | 扌 | | 辨字：济(经济)(接济)(悬壶济世)(同舟共济) |
| 3+6 画 | 左右 | 拥挤 | 造句：大家排着整齐的队伍上车,一点儿也不拥挤。 |
| zhēng | 形近字 挣 | 笔顺： ノ ノ ノ ノ ノ ノ ノ 争 争 | 成语 争分夺秒 |
| 争 | 同音字 征/睁 | 字义：①力求获得,互不相让。②争执。 | 巧记：挣钱不出手。 |
| 横向平行 | 竖钩直挺 | 组词：争(争取)(争夺)(争执)(争吵)(争先恐后) | |
| Z | 𠃌 | | 辨字：净(干净)(洁净)(纯净)(净化)(一干二净) |
| 2+4 画 | 上下 | 争先恐后 | 造句：课堂上,同学们争先恐后地举手回答问题。 |
| pín | 形近字 濒 | 笔顺： 一 一 一 一 一 一 一 频 频 | 成语 捷报频传 |
| 频 | 同音字 贫 | 字义：屡次,连次。 | 巧记：一“页”近一“步”。 |
| 左右等宽 | 撇画左伸 | 组词：频(频频)(频次)(频道)(频繁)(频率) | |
| P | 页 | | 辨字：颁(颁布)(颁发)(颁奖)(颁行)(颁授) |
| 6+7 画 | 左右 | 频频 | 造句：她这学期进步很大,频频受到老师的表扬。 |
| gōu | 形近字 句 | 笔顺： ノ ノ ノ ノ ノ ノ ノ 勾 勾 | 成语 勾肩搭背 |
| 勾 | 同音字 沟/钩 | 字义：①招引,引。②用笔画出符号,表示删除或截取。③描画,用线条画出形象的边缘。 | 巧记：山沟无水。 |
| 布白均匀 | 内部靠上 | 组词：勾(勾引)(勾画)(勾结)(勾勒)(一笔勾销) | |
| G | 勹 | | 辨字：匀(均匀)(匀速)(匀称)(匀实) |
| 2+2 画 | 半包围 | 勾画 | 造句：他只用几笔就勾画出了一个苹果的样子。 |
| sù | 形近字 斥 | 笔顺： 丶 丶 丶 丶 丶 丶 诉 诉 | 成语 诉诸武力 |
| 诉 | 同音字 素/速 | 字义：①叙说。②控告。 | 巧记：让左边(讠),拆右边(斥)。 |
| 左窄右宽 | 末点有力 | 组词：诉(告诉)(投诉)(诉说)(诉苦)(如泣如诉) | |
| S | 讠 | | 辨字：拆(拆除)(拆穿)(拆迁)(拆分)(过河拆桥) |
| 2+5 画 | 左右 | 告诉 | 造句：小亮打电话告诉了元元周末去游乐园的时间。 |
| wā | 形近字 按 | 笔顺： 一 一 一 一 一 一 一 挖 挖 | 成语 挖空心思 |
| 挖 | 同音字 蛙/洼 | 字义：用手或工具从物体表面向里用力,取出里面的东西。 | 巧记：伸手(扌)掏洞“穴”,发现一条蛇(乙)。 |
| 左窄右宽 | 末笔圆转 | 组词：挖(挖洞)(挖苦)(挖改)(挖墙脚) | |
| W | 扌 | | 辨字：控(控诉)(控制)(调控)(失控)(指控) |
| 3+6 画 | 左右 | 挖坑 | 造句：植树节到了,同学们按照预定的计划到山坡上挖坑栽树。 |
| fēng | 形近字 半 | 笔顺： 一 一 一 丰 | 成语 丰功伟绩 |
| 丰 | 同音字 峰/封 | 字义：①盛,多。②大。 | 巧记：一竖(丨)把“三”穿。 |
| 三横等距 | 竖画稍长 | 组词：丰(丰收)(丰富)(五谷丰登)(丰衣足食) | |
| F | 一 | | 辨字：辛(辛勤)(辛苦)(辛劳)(艰辛)(含辛茹苦) |
| 1+3 画 | 独体 | 丰盛 | 造句：今年除夕,妈妈做了一桌丰盛的年夜饭。 |
易错字音
钥匙(yào yuè) 频频(pín píng) 温柔(上面是“矛”,不要漏写一撇)
勾(guō gōu) 喇叭(lǎ nǎ) 邮票(上面是“覀”,不是“西”)

答案： 钥匙(yào ) ；频频(pín ) ；勾(gōu ) ；喇叭(lǎ )
（由于题目未明确具体题目要求（如选择等），以上答案是根据所给易错字音部分给出的正确读音答案，若题目有其他要求，可根据具体题目进一步分析解答。）

1. 薄荷给人一种( )的口感。
2. 今天挺( )的,适合出游。
答案：1. 清凉 2. 凉快

答案： 1. 清凉 2. 凉快

1. 秋天的雨,是一把钥(yào)匙(shi)。[本段总起句、比喻：把“秋天的雨”比作“钥匙”,形象地写出了秋雨的作用——开启秋天的大门,将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。]它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。[句解：两个“轻轻地”说明秋天是在人们不知不觉中来到的。][朗读指导：朗读时,声音要轻一些,给人以轻松舒服的感觉。]
第一部分(1)：以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子,引出下文。
2. 秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。[本段总起句：总写秋天颜色之多,引起下文。“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象。]你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shàn)子,扇(shān)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。[比喻、拟人：把银杏树叶比作“小扇子”,生动形象。“扇哪扇哪”赋予银杏树以人的动作,让银杏树动起来、活起来了。]它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚(méi)枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽(shuǎng)。[比喻：把“枫叶”比作“邮票”,形象而贴切。“飘哇飘哇”写出了枫叶缓缓飘落的样子。][朗读指导：朗读“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”时,要读出舒缓的节奏。]金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。[比喻：把“金黄色的田野”比作“金色的海洋”,形象地描绘出了秋天田野的颜色和广阔。]橙红色是给果树的,橘(jú)子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！[拟人：“你挤我碰”赋予果子以人的动作,说明橘子和柿子的数量多,暗示今年是一个丰收年。][朗读指导：朗读时,要读得活泼、轻快一些。]菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……[省略号：此处表示列举的省略,说明菊花的颜色还有很多,表现了菊花的美丽多彩。]美丽的菊花在秋雨里频(pín)频点头。[拟人：“频频点头”把菊花当作人来写,生动形象地写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态,表达了作者对菊花的喜爱之情。]
段解：写秋天五彩缤纷的美丽景象。
3. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。[本段总起句：这句话表明下面要具体写秋天的气味。]梨(lí)香香的,葡萄甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲(duǒ)在小雨滴里呢！[拟人：“躲”字用得极为传神,把水果的气味当成顽皮的孩子,充满了情趣。]小朋友的脚,常被那香味勾(gōu)住。[朗读指导：要用欣喜的语调来读这段话。]
段解：透过秋雨写秋天丰收的景象。
4. 秋天的雨,吹起了金色的小喇(lǎ)叭(bā)。它告诉大家,冬天快要来了。[本段总起句：“吹起了金色的小喇叭”把秋雨写得有如一个通信员,告知动植物们准备过冬的消息。]小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚(hòu)厚的、油亮亮的衣裳(shang),杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。[拟人：把动植物当作人来写,写出秋天动植物都在为过冬作准备。][朗读指导：朗读时,试着读出小动物们的可爱。]
段解：写深秋时动植物们准备过冬的情景。
第二部分(2~4)：描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬的情景。
5. 秋天的雨,带给大地的是一曲(qǔ)丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
第三部分(5)：总结全文,抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
互动探究
- 理解词语：读第1自然段,说说你是怎样理解“钥匙”一词的。$\n$联系生活实际我知道,“钥匙”的本义指开锁或上锁的用具。通过结合语境,想象画面,我理解了它在文中的含义：秋雨一下,秋天就来到了,秋天的雨仿佛是一把打开秋天大门的钥匙。(语文要素)
- 方法探究：怎样理解“五彩缤纷”的意思$？\n$可借助课文气泡框中的提示,联系下文中黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金黄色的田野、橙红色的果树和各种颜色的菊花来理解,“五彩缤纷”不仅指颜色多,而且指色彩绚丽丰富。(语文要素)
- 提取信息1：读第2自然段,找一找：秋天的雨把颜色都分给了谁$？\n$黄色——银杏树$\n$红色——枫树$\n$金黄色——田野$\n$橙红色——果树$\n$紫红、淡黄、雪白……——菊花
- 问题探究：读第3自然段,思考：“香味”是怎样“勾住”小朋友的脚的$？\n$结合生活经验,秋天到了,很多水果都成熟了。上文中提到“香香的”“甜甜的”“好多好多香甜的气味”,说明秋雨带来的气味是如此香甜,小朋友被水果好闻的气味给吸引住了,不愿离开。
- 提取信息2：读第4自然段,找一找：各种动物、植物是怎样准备过冬的？照样子,用“名称+方式”的形式来说。
- 例：小松鼠找来松果当粮食。$\n$小青蛙加紧挖洞。
- 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。$\n$杨树、柳树的叶子飘落到树下。
板书设计
- 总起(1)：是钥匙,打开秋天的大门
- 分述(2~4)：$\n$有五彩缤纷的颜料：黄色—银杏树,红色—枫树,金黄色—田野,橙红色—果树,紫红、淡黄、雪白……—菊花$\n$藏着好闻的气味：梨香,葡萄甜,苹果、橘子气味香甜$\n$吹起金色的小喇叭：小松鼠找松果,小青蛙挖洞,松柏穿厚衣裳,杨树、柳树叶子飘落
- 总结(5)：丰收的歌、欢乐的歌

答案： 理解词语：钥匙
答：“钥匙”本义是开锁或上锁的用具。在文中指秋雨一下，秋天就来了，秋天的雨像一把打开秋天大门的钥匙。
理解“五彩缤纷”的意思
答：借助课文提示，联系下文黄色银杏树叶、红红枫叶、金黄色田野、橙红色果树和各种颜色菊花可知，“五彩缤纷”指颜色多且色彩绚丽丰富。
提取信息1：秋天的雨把颜色分给了谁
答：黄色——银杏树；红色——枫树；金黄色——田野；橙红色——果树；紫红、淡黄、雪白……——菊花。
问题探究：“香味”是怎样“勾住”小朋友的脚的
答：秋雨带来香甜气味，小朋友被水果好闻气味吸引，不愿离开。
提取信息2：各种动物、植物是怎样准备过冬的
答：小松鼠找来松果当粮食；小青蛙加紧挖洞；松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳；杨树、柳树的叶子飘落到树下。

- 勤练笔：请你运用“总—分”构段法写一写春天的美景。$\n$示例：春天到了,百花盛开。迎春花吐出了黄色的小花瓣,桃花露出了粉红的脸蛋,丁香花穿上了紫色的新衣裳……

答案： 春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的；柳树抽出了新的枝条，在春风中轻轻飘荡；小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在赞美这美丽的春天……

- 有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
- 提示：$\n$朗读：$\n$第1自然段：声音要轻$\n$第2自然段：$\n①“$扇哪扇哪”“飘哇飘哇”→节奏舒缓$\n②“$你挤我碰”“频频点头”→读得活泼、轻快$\n$第3自然段：用欣喜的语调读$\n$第4自然段：读出小动物们的可爱$\n$第5自然段：用赞美的语气读
- 背诵：围绕总起句,借助关键词语,熟读成诵

答案： 答题：
一、朗读指导：
1.第1自然段：使用轻柔的声音朗读。
2.第2自然段：
（1）读“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”时，节奏要舒缓。
（2）读“你挤我碰”“频频点头”时，读得活泼、轻快。
3.第3自然段：用欣喜的语调朗读。
4.第4自然段：读出小动物们的可爱。
5.第5自然段：用赞美的语气朗读。
二、背诵（第2自然段）：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

- 课文从哪几个方面写了秋天？和同学交流你感兴趣的内容。
- 解题技巧：分析课文结构,整体把握内容→厘清第2~4自然段的构段方式→结合总起句概括段意$\n$参考答案：课文以“秋天的雨”为线索,从缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬的情景三个方面写了秋天。

答案： 课文以“秋天的雨”为线索，从缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬的情景三个方面写了秋天。

- 交流示例：我感兴趣的内容是动植物准备过冬的情景。作者把动植物当作人来写,让我们看到了一个活跃的、忙碌的秋天。
- 想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

答案： 秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫莹莹的葡萄像一颗颗紫色的玛瑙，在秋雨里点头微笑。

- 示例：它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。$\n$解题技巧：结合生活经验和阅读经验,找到秋天具有代表性的事物→从色彩、形状等方面进行描写
- 参考答案：它把紫色给了葡萄,紫色的葡萄像一串串宝石,晃呀晃呀,晃出了秋天的香甜。

答案： 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

- 对比阅读：
| 篇目 | 《秋天的雨》 | 《太阳时钟》(节选) |
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| 相同点 | 都是描写秋天,都写了秋天的动物和植物 | |
| 不同点 | 内容 | 主要围绕“秋天的雨”写秋天的美景 | 主要写动植物在过冬之前迁徙的情景 |
| | 写法 | 语言生动,运用了比喻、拟人等修辞手法 | 语言平实,娓娓道来,以介绍为主 |

答案： 相同点：都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。
不同点：
内容：《秋天的雨》主要围绕“秋天的雨”写秋天的美景；《太阳时钟》(节选)主要写动植物在过冬之前迁徙的情景。
写法：《秋天的雨》语言生动，运用了比喻、拟人等修辞手法；《太阳时钟》(节选)语言平实，娓娓道来，以介绍为主。