《2025年黄冈状元成才路状元大课堂三年级语文上册人教版湖北专版》

1. 蚂蚁队长集合好队伍(wǔ),向大家宣(xuān)布：“今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷嘴就要处(chǔ)罚谁。”[语言描写：从蚂蚁队长宣布禁令的语言中可以看出蚂蚁队长说话干脆利落,指令明确,有队长的威严。]
2. 一只小蚂蚁在队列里嘀(dí)咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”[句解：这句话体现出蚂蚁队长纪律严明、一视同仁的品质。][朗读指导：小蚂蚁的话要低声读,读出怀疑的意味；蚂蚁队长的话要读得坚定有力,“照样”要重读。]
3. 大家一听,都来劲了,争先恐(kǒng)后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。[品词：“争先恐后”“抢着”写出了蚂蚁们劳动的积极,说明蚂蚁队长的话鼓舞了大家。]
第一部分(1~3)：写蚂蚁队长庄严宣布纪律,大家开始搬运粮食。
4. 就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了,它左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

段解：写蚂蚁队长发现了一块大奶酪,请小蚂蚁们来帮忙搬运。
5. 奶酪多诱(yòu)人啊！抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌(tǎng)口水。[句解：详细介绍奶酪的诱人,为下文写蚂蚁队长和小蚂蚁们面对奶酪渣时的不同反应作了铺垫。]小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔(tiǎn)一下,那要有多大的毅(yì)力、多强(qiáng)的纪(jì)律性(xìng)啊！[句解：“嘴叼着”奶酪,“要做到不趁机舔”奶酪,这的确需要顽强的毅力和严明的纪律进行约束。这正是作者发出感叹的原因。]

6. 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽(zhuài)着,也许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣(zhā),蚂蚁队长想：丢掉,实在太可惜；趁机吃掉它,又要犯(fàn)不许偷嘴的禁(jìn)令。怎么办呢？它的心七上八下,只好下令：“休息一会儿！”[动作、心理、语言描写：写出了蚂蚁队长面对奶酪渣这一诱惑时的矛盾心理；下令“休息一会儿”是蚂蚁队长为解决心中的矛盾而想出的“缓兵之计”。]
段解：蚂蚁队长拽掉了奶酪的一角,对如何处理这一点儿奶酪渣,它拿不定主意,只好下令让大家休息。
7. 听到命令,大家放下奶酪,却不走开。
8. “大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。”
9. 大家依旧(jiù)不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣。[句解：这句话形象地写出了小蚂蚁们对奶酪渣的惦记,也从侧面说明奶酪渣非常诱人。]
段解(8~9)：写蚂蚁队长再次命令大家分散休息,小蚂蚁们不听命令依旧守着奶酪不走开。
10. 蚂蚁队长生气了。[句解：蚂蚁队长见大家心里都牵挂着那一点儿奶酪渣而不听自己的命令,因此它生气了。]它登上一块大石板,突然下令：“注意啦,全体都有。稍(shào)息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中,它才大叫：“立——定！原地休息！”
段解：写蚂蚁队长喊口令让大家在草丛中原地休息。
11. 这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,它要是偷嘴,谁也看不见。它低下头,嗅(xiù)嗅那点儿奶酪渣,味道真香！可是,它犹(yóu)豫(yù)了一会儿,终于一跺(duò)脚：“注意啦,全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”[句解：细致刻画了蚂蚁队长从犹豫不决到下定决心的心理变化过程,表现了它严于律己的精神。“可是”表示转折,面对“味道真香”的奶酪渣,这么好的“偷嘴”时机,蚂蚁队长还是“犹豫”了。“一跺脚”写出了蚂蚁队长犹豫过后终于下定决心的果断。]
段解：写蚂蚁队长在有了偷嘴的时机后,最终拒绝诱惑,自觉遵守规定,没有偷嘴。
12. 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢(lǒng)来了。当它们重新聚(jù)到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧！”[句解：蚂蚁队长以命令的形式让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣,表现了它遵守纪律、爱惜食物、关爱弱小的美好品质。]
段解：写蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
13. 大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。[句解：蚂蚁队长严于律己、关爱弱小的举动起到了榜样作用,也激励了其他蚂蚁更加积极地搬奶酪。]
第三部分(13)：交代了故事的结果——大家干活劲头更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
互动探究
整体感知
课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
课文讲的是蚂蚁队长集合小蚂蚁们搬运粮食的事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
梳理表现
在搬运粮食时,蚂蚁队长和小蚂蚁们各有怎样的表现？
蚂蚁队长：宣布禁令、发现奶酪、拽掉奶酪的一角、支开同伴、召回同伴、命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣
小蚂蚁们：干劲十足、齐心搬运、牵挂奶酪渣不肯走开、消失在草丛中、重新聚集、劲头更足

想象推测
第6~9自然段中,蚂蚁队长两次下令让大家休息,为什么大家都不走开呢？它们心里可能在想些什么？
因为大家都看到了掉在地上的奶酪渣,它们想知道蚂蚁队长是不是真的能够严守纪律,不偷嘴。
它们可能在想：队长为什么要让我们走开？它是想偷嘴吗？如果真是这样的话,那我们可不能走,我们得看看队长能不能严守纪律。(语文要素)
阅读方法
代入角色,感受童话丰富的想象
阅读时,我们可以将自己代入故事中的角色,以故事中角色的视角进入故事情境,扮演体验,体会角色的心情,从而感受童话丰富的想象。例如,本文中的蚂蚁队长从“宣布禁令”到“下定决心”,心理发生了一系列变化,阅读时,我们可以借助文中描写蚂蚁队长言行和内心活动的语句,进入故事情境,代入角色,体会蚂蚁队长的心理变化,感受童话丰富的想象。
品析词语
第11自然段中的“犹豫”一词有什么作用？
“犹豫”一词与第6自然段中蚂蚁队长的内心想法相呼应,突出了蚂蚁队长在面对美味的奶酪渣时内心的挣扎。
探究心理
蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中心理有哪些变化？
| 当时情况 | 心理变化 |
| 奶酪渣刚掉下时 | 想吃但内心七上八下 |
| 大家牵挂奶酪渣不走开 | 很恼火 |
| 支开小蚂蚁们后 | 犹豫不决 |
| 命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 | 内心很坚定 |

体会形象
从蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中的表现,你感受到它怎样的形象？
①从宣布禁令时的坚决,可以体会到它纪律严明、一视同仁。②从面对奶酪渣时的犹豫、矛盾,可以看出它威严的外表下也有一颗普通蚂蚁的心。③从它最后坚定地拒绝了诱惑,让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣,可以看出它严于律己、关爱弱小。(重点)
板书设计
一块奶酪
- 搬运粮食前(1~3)：宣布禁令,一视同仁(背景)

- 搬运粮食时$(4~12)\n$拽掉奶酪一角(起因$)\n$下令休息——独自思考——作出决定(经过)
- 问题解决后(13)：齐心协力,劲头更足(结果)

答案： 课文讲的是蚂蚁队长集合小蚂蚁们搬运粮食的事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。