《2025年绩优学案九年级语文上册人教版》

阅读诗歌,回答问题。
《青春万岁》序诗
王 蒙
所有的日子,所有的日子都来吧,
让我编织你们,用青春的金线,
和幸福的璎珞,编织你们。
有那小船上的歌笑,月下校园的欢舞,
细雨蒙蒙里踏青,初雪的早晨行军,
还有热烈的争论,跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子,也是充满遐想的日子,
纷纷的心愿迷离,像春天的雨,
我们有时间,有力量,有燃烧的信念,
我们渴望生活,渴望在天上飞。
是单纯的日子,也是多变的日子,
浩大的世界,样样叫我们好惊奇,
从来都兴高采烈,从来不淡漠,
眼泪,欢笑,深思,全是第一次。
所有的日子都去吧,都去吧,
在生活中我快乐地向前,
多沉重的担子,我不会发软,
多严峻的战斗,我不会丢脸；
有一天,擦完了枪,擦完了机器,擦完了汗,
我想念你们,招呼你们,
并且怀着骄傲,注视你们。
【注释】《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说,写于20世纪50年代,用激情洋溢的笔触描写了当时的中学生生活,充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。
5. 诗歌借助哪些场景表现了当时中学生怎样的生活？表达了怎样的思想感情？请简要概括。
6. 诗中的中学生,面对经历了战争和苦难之后的新中国,渴望生活,快乐向前。今天的中学生,正逢全面建设社会主义现代化国家新征程,怀抱梦想,砥砺前进。诗中的青春激情对现在的你有什么启示？请结合具体诗句谈一谈。

答案： 5. 诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景,表现了新中国成立初期中学生饱满的、燃烧的、沸腾的生活。这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念,展示了新中国成立初期青年人献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。6. 示例:诗中的中学生充满热情,“渴望生活,渴望在天上飞”,他们勇于承担责任,敢于实践,“多沉重的担子”“多严峻的战斗”也“不会发软”“不会丢脸”,是我的榜样,我会向他们学习,热情面对生活,以饱满的激情投入学习实践,成长成才。他们没有虚度青春,在青春过后能够“怀着骄傲,注视你们”,这启示我思考青春的价值和意义,让大好年华与祖国同频共振,为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

7. (2024·重庆中考A卷)阅读《红星照耀中国》,根据书中内容,从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述(描述角度：场景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。
示例：
人物：彭德怀。
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满,神情坚毅,左腿弯曲,踩在石头上,右腿直立,左手叉腰,右手高举,张嘴呼喊,似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物：_____
书中依据：______
雕像描述：______

答案： 略。描述雕像时注意场景,加入外貌、神态、动作描写,把控细节。