《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社九年级语文上册人教版》

1. 这首诗句式齐整，有意形成循环往复的节奏。朗读后请说说你觉得这种循环往复的节奏有什么好处。
一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围，深化了诗人的感情。

答案： 1. 一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围，深化了诗人的感情。

2. 结合注释、旁批或所给的资料，反复朗诵诗歌，根据你的感悟，回答下列问题。
(1) 不借助任何参考资料，独立阅读这首诗，你初读这首诗的感受是什么？
略
(2) 这首诗的感情基调是忧郁深沉的。这种感情基调决定了我们在朗诵这首诗时语速应该是稍慢且舒缓的。
(3) 这首诗使用了邮票、船票、坟墓、海峡的意象来表达“乡愁”。
(4) 从全诗看，把乡愁推向顶点的是哪一节？这表达了诗人怎样的愿望？
是最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。

答案： 2.
(1) 略
(2)忧郁深沉 稍慢且舒缓
(3)邮票 船票 坟墓 海峡
(4)是最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。

3. 请把你在预习中发现的疑难问题写在下面。
略

答案： 诗人在诗中为什么选择“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这四个意象来表达乡愁？它们之间有什么内在联系？