《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社九年级语文上册人教版》

4. 人物总是在环境中活动的，典型的人物只有在典型的环境中形成；人物不能脱离环境，人物活动受环境的制约，环境为人物提供了显示性格的舞台。我们读小说一定要了解小说中所叙故事发生的环境和背景。请从环境描写的角度分析“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”这一语段的作用。
示例：该段环境描写色彩艳丽、明快，人物英俊、活泼，创造了明朗愉快的气氛，烘托了“我”对少年闰土的喜爱。

答案： 4 示例：该段环境描写色彩艳丽、明快，人物英俊、活泼，创造了明朗愉快的气氛，烘托了“我”对少年闰土的喜爱。

5. 选词填空。（在正确答案序号上画“√”）
（1）渐近故乡时，天气又（A. 阴暗 B. 阴晦 C. 阴冷）了……
（2）苍黄的天底下，远近（A. 横着 B. 有 C. 躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。
（3）我到了自家的房外，我的母亲早已（A. 准备 B. 赶忙 C. 迎着）出来了，接着便（A. 跑出 B. 飞出 C. 窜出）了八岁的侄儿宏儿。
（4）我竟与闰土（A. 隔绝 B. 隔离 C. 隔膜）到这地步了。
（5）母亲叫闰土坐，他（A. 徘徊 B. 犹豫 C. 迟疑）了。

答案： 5
(1)B
(2)A
(3)C B
(4)A
(5)C

阅读下面的文段，联系全文回答下列问题。
(一)
①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
③阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
④我所记得的故乡 $a$ 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛 $b$ 。于是我自己解释说：故乡 $c$ ，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
(二)
⑤这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
6. 将下面词语填入到文中的字母处，依次是(B C A)
A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此
7. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？

8. 用横线画出文中描写景物的句子，并说明其作用。

9. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。
① ②________________ ③________________
④________________ ⑤________________
阅读下面的文段，回答下列问题。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦$^{①}$展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦$^{②}$麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦$^{③}$恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
10. 这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？
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11. 文中排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
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12. “我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？
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13. 有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中“我”对故乡已失去感情。对此，你有何看法？
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答案： 6 B C A 7 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。“我”的心情悲凉。 8 “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”渲染出沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。 9 记叙 描写 抒情 议论 说明