《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社九年级语文上册人教版》

4. 请把你在预习中发现的疑难问题写在下面。

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答案： 在预习《我爱这土地》时，发现的疑难问题如下：
诗中的“鸟”唱歌至死，它生前和死后都形成了强烈的对比，请问这种对比有何深层含义，如何帮助表达诗歌主题。

5. 在本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联系：鸟既如此，更何况人！拓展了诗歌的意境。这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。
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答案： 5.用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联系：鸟既如此，更何况人！拓展了诗歌的意境。这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。

朗读下面的语段，体会作者的思想感情，回答下列问题。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
6. 鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
歌唱的对象分别是：土地，河流，风，黎明。土地象征遭受日寇践踏的国土；河流象征长期郁结在人民心中的悲愤；风象征人民对侵略者的愤怒；黎明象征独立自由的曙光。

7. “我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的”是否可以去掉？为什么？
不可以去掉，因为“嘶哑的”一词表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，这样更能表现出“我”对“土地”深爱的程度，去掉后会影响表达效果。
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8. 本诗多次出现助词“的”，这样写会不会显得诗歌拖泥带水？请就此谈谈你的理解。
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答案： 6.歌唱的对象分别是：土地，河流，风，黎明。土地象征遭受日寇践踏的国土；河流象征长期郁结在人民心中的悲愤；风象征人民对侵略者的愤怒；黎明象征独立自由的曙光。
7.不可以去掉，因为“嘶哑的”一词表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，这样更能表现出“我”对“土地”深爱的程度，去掉后会影响表达效果。
8.诗人为求诗句简练并富有诗意美，在写诗时往往忌用或少用助词“的”，即便是自由诗创作，“的”字多次出现，也会显得拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他不仅不避讳这个助词“的”，还巧妙地运用一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。