《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社九年级语文上册人教版》

1. 朗读全篇，给下列带点的字注音。

煞

白(shà)

栈

桥(zhàn)

拮

据

(jié)(jū)

挣

钱(zhèng)

答案： 1. shà zhàn jié jū zhèng

2. 《我的叔叔于勒》的作者是19世纪法国著名批判现实主义作家莫泊桑。本文选自他的短篇小说集《羊脂球》。

答案： 2. 19 法 莫泊桑 《羊脂球》

3. 于勒的贫富决定着菲利普夫妇对他态度的变化，试从情节角度梳理故事的开端、发展、高潮和结局，并在书上勾画出段落起止处。略

答案： 1. 开端（1—4段）：
菲利普一家生活拮据，每年元旦都盼望于勒回来，于勒来信表示会赔偿损失，带来财富，他被视为“福音书”。
2. 发展（5—19段）：
因于勒的信，菲利普一家用他的钱改善生活，每到星期日去海边等船，幻想于勒带回财富，还因他制定奢华计划。
3. 高潮（20—47段）：
全家去哲尔赛岛旅行时，遇见卖牡蛎的穷水手于勒，菲利普夫妇确认后惊慌失措，丈夫躲开，妻子害怕支付账款和于勒再回来吃他们。
4. 结局（48、49段）：
归来改乘圣玛洛船，防止再遇于勒，菲利普夫妇未来生活暗淡，菲利普夫人像从前一样指责丈夫，于勒使人生恐惧。

4. 请根据拼音，用行书写出空格中的字。

答案： 4. 褴褛 蛎 墅

5. 请你根据解释写出相应的词语。
(1)手头紧，经济境况不好。(拮据)
(2)指在紧急的情况下，神气和面色紧张惊慌，失去常态。(神色张皇)

答案： 5.
(1) 拮据
(2) 神色张皇

阅读下面的文段，回答下列问题。
父亲神色很

狼

狈

，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，

狼

狈

不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
6. “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这一句属于小说中的自然环境描写，其作用是烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明对比。
7. 文中各用什么描写手法写菲利普夫妇和若瑟夫？反映了他们什么性格特点？
作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
8. 文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？
不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。

答案： 6. 自然环境 烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明对比 7. 作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 8. 不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。