《2025年多维互动提优课堂七年级道德与法治上册人教版提升版》

11. 小明一家三口其乐融融,很少发生冲突和不愉快的事情。最近,受一些因素的影响,父母经常发生口角,冲突不断,充当“黏合剂”的小明可以(C)
① 帮助父母舒缓情绪
② 默不作声,由父母自己解决
③ 引导父母看到对方的优点
④ 帮助父母走出“面子”困境
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案： 【解析】：本题考查的是家庭关系中的冲突处理及子女在家庭中的作用。题目描述了小明一家原本关系和谐，但最近父母间经常发生冲突，要求选择小明作为“黏合剂”可以采取的正确做法。
①帮助父母舒缓情绪是积极有效的做法，可以帮助父母缓解紧张情绪，有利于冲突的解决。
②默不作声，由父母自己解决则是一种消极的态度，不利于冲突的及时解决，可能会加剧矛盾。
③引导父母看到对方的优点是增进理解、化解矛盾的有效方法。
④帮助父母走出“面子”困境也是积极做法，可以促使父母放下成见，更好地沟通。
根据以上分析，选项C（①③④）是正确的。
【答案】：C

12. 父母离婚后,小闽一直跟随妈妈生活。尽管家庭是不完整的,但小闽却很知足,因为妈妈更加关心自己的成长了。这说明(B)
A.生活在单亲家庭里的孩子更幸福
B.家庭结构的改变没有影响到亲情的存在
C.在一个家庭里,有母爱就足够了
D.真正的亲情只存在于父母完整的家庭中

答案： 【解析】：
本题是一个选择题，旨在考查学生对家庭结构和亲情关系的理解。题目通过小闽的例子，要求我们分析家庭结构变化对亲情的影响。我们需要基于题干信息，结合道德与法治的相关知识，对每个选项进行逐一分析。
A选项提出“生活在单亲家庭里的孩子更幸福”，这是一个绝对化的表述，且题干中并未提及单亲家庭的孩子比其他孩子更幸福，因此A选项不正确。
B选项“家庭结构的改变没有影响到亲情的存在”，这与题干中小闽的例子相符合，即尽管家庭结构发生了变化，但妈妈对小闽的关爱并未减少，亲情依然存在。
C选项“在一个家庭里，有母爱就足够了”，这个选项忽视了父爱和其他家庭成员的爱，过于片面，因此不正确。
D选项“真正的亲情只存在于父母完整的家庭中”，这个选项同样过于绝对，忽视了亲情可以在不同家庭结构中存在的事实，因此也不正确。
综上所述，B选项最符合题干描述和道德与法治的相关知识。
【答案】：
B。

13. 某中学从家庭老物件和老照片入手,开展“学家史、寻家训、传家风”活动,得到学生积极响应。这一活动旨在(D)
A.弘扬勤勤恳恳、刻苦钻研的工匠精神
B.督促中学生履行赡养父母的法定义务
C.发挥学校保护未成年人第一阵地功能
D.发扬孝敬父母、尊敬长辈等传统美德

答案： 【解析】：
本题考查了家庭文化以及孝敬父母等知识点。通过分析材料可知，这一活动是围绕家庭文化和传统美德展开的，特别是与家史、家训、家风相关，旨在通过学习和传承家庭中的优良传统和美德，培养学生的家庭责任感和孝道观念。
A选项提到的“工匠精神”与题干中的活动内容无直接关联；
B选项提到的“赡养父母的法定义务”虽然与家庭关系有关，但本题活动更多是在道德和文化层面进行引导，而非强调法律义务；
C选项提到的“学校保护未成年人第一阵地功能”与本题活动内容不符，活动侧重于家庭文化和传统美德的传承；
D选项“发扬孝敬父母、尊敬长辈等传统美德”直接对应了题干中“学家史、寻家训、传家风”活动的核心目的。
【答案】：D。

14. 下列最能概括这段对话内容的是(C)
小明:奶奶,老师让我们学做一道菜,您教教我吧！
奶奶:好呀！我来教你。
奶奶:小明,这个新手机怎么用？你来教教奶奶。
小明:好！包教包会,免学费。
A.孝敬长辈,体味亲情
B.热爱劳动,自立自强
C.取长补短,共同进步
D.消除代沟,跨越年龄

答案： 解：分析对话内容，小明向奶奶学习做菜，奶奶向小明请教使用新手机，体现了双方互相学习、共同提高。
A选项“孝敬长辈，体味亲情”侧重于晚辈对长辈的尊敬和情感，对话中未突出此点；
B选项“热爱劳动，自立自强”仅体现小明学做菜，未涵盖奶奶请教手机使用部分；
C选项“取长补短，共同进步”准确概括了双方互相学习、弥补各自不足、共同提升的内容；
D选项“消除代沟，跨越年龄”表述过于绝对，对话主要体现互相学习而非完全消除代沟。
结论：最能概括对话内容的是C选项。
答案：C