《2025年长江作业本同步练习册五年级语文上册人教版》

五、阅读语段,完成练习,品味桂花之情思。
摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问：①"妈,怎么还不摇桂花呢？"母亲说："还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：②"啊！真像下雨,好香的雨呀！"
1.读画横线的句子,应该用什么样的语气,读出作者怎样的心情？
句子①：急切,读出作者想早点儿摇桂花。
句子②：开心,读出作者对桂花的喜爱之情。
2.下面对语段的内容理解和分析正确的一项是(B)。
A.细致描写"摇桂花"的过程,是因为小孩爱玩,觉得摇桂花特别好玩
B.作者详写"摇桂花",既是因为摇桂花有趣、快乐,又是因为摇桂花寄托了作者对故乡的思念,对儿时生活的怀念
C.作者写"摇花乐"是为了表达对母亲的赞美之情
3.语段中哪句话照应了题目？请抄写下来。"啊！真像下雨,好香的雨呀！"

答案： 1.句子①:急切,读出作者想早点儿摇桂花。句子②:开心,读出作者对桂花的喜爱之情。2.B 3.“啊！真像下雨,好香的雨呀！”

六、阅读短文,完成练习。
水墨菱塘
吴 建
故乡的菱塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在村边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。每年初春,熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机。起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮于碧水间。一过"黄梅",菱叶们便争先恐后地涨满菱塘,把水面挤得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香,红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子,放学后奔到菱塘边,拾一根树枝,拨两三块菱盘过来,翻起来看看结了菱角没有。
临近中秋节,故乡的采菱女便开始采"头朝菱"了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的"水巷"里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢进嘴里,脆生生、甜津津的,胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子们早已等不及了,走进凉冽冽的水里。采菱女见状,忙把"船"靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节,故乡的每一扇窗户里,都会飘出扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾,弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆溢着清香的菱角,就一个劲儿诱惑你了。
而今剥着菱角,我又徜徉在故乡的画幅中了。
1.联系生活实际,理解加点的词语,在正确的解释后面画"√"。
(1)一过"黄梅",菱叶们便争先恐后地涨满菱塘。
"黄梅"指(①长有黄梅的地方 ②(√)黄梅成熟的春末夏初季节)。
(2)临近中秋节,故乡的采菱女便开始采"头朝菱"了。
"头朝菱"指(①头角朝下的菱 ②(√)第一批成熟的菱 ③清晨的菱)。
2.短文第1～3自然段为我们描绘了三幅优美的画面,请为每幅画起一个名字并写下来。
①水墨菱塘图 ②秋日采菱图 ③菱香四溢图
3.本文结尾和《桂花雨》的结尾有什么相同之处？表达了作者怎样的情感？本文结尾和《桂花雨》的结尾都采用了点明中心、借景抒情的方法。借故乡的菱，表达了作者对故乡的思念之情。

答案： 1.
(1)②
(2)②
2.①水墨菱塘图 ②秋日采菱图 ③菱香四溢图
3.本文结尾和《桂花雨》的结尾都采用了点明中心、借景抒情的方法。借故乡的菱,表达了作者对故乡的思念之情。