《2025年长江作业本同步练习册五年级语文上册人教版》

五、阅读语段,完成练习,悟花生之理。
父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
1.父亲拿花生与哪些事物作比较？这样比较的目的是什么？
父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作比较，这样比较是为了突出花生不好看可是很有用的特点。
2.父亲仅仅是在赞美花生吗？说说你的看法。
父亲不仅仅是在赞美花生，他借赞美花生，告诉“我们”要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.仿照画横线处描写事物的方法,写出莲花的特点,表达对莲花的喜爱之情。
示例：莲花生长在淤泥里，不像牡丹、芍药那样，把娇艳欲滴的花朵绽放在华丽的花园中，使人一见就心生爱慕。

答案： 1.父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作比较，这样比较是为了突出花生不好看可是很有用的特点。
2.父亲不仅仅是在赞美花生，他借赞美花生，告诉“我们”要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.示例：莲花生长在淤泥里，不像牡丹、芍药那样，把娇艳欲滴的花朵绽放在华丽的花园中，使人一见就心生爱慕。

六、阅读短文,完成练习。
丑 石
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是说：“这块丑石,多碍地面哟,抽空把它搬走巴。”
于是,伯父家盖房,想用它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿；房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。有一年,来了一个石匠,为我家做一台石磨,奶奶又说：“用这块丑石吧,省得从远处搬动。”石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。我们做孩子的,看它那样子,也讨厌它。
人人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了这块石头,目光立即就拉直了。以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!
奶奶说：“真看不出！它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成！”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的,是太丑了。”
“可这正是它的美！”天文学家说,“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的,丑到极处,便是美到极处。正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙,做台阶……它不是做这些玩意儿的,所以常常遭到世俗的讥讽。”
奶奶脸红了,我也脸红了。
1.对于“丑石”,村民与天文学家的看法有什么不同？
村民看法：嫌丑石外形丑陋、碍事且无实用价值，对它充满嫌弃与讥讽。
天文学家看法：认为丑石是罕见的陨石，虽外表丑却极具科研价值，是“以丑为美”的珍贵之物。
2.作者借“丑石”想要表达的道理是(A)。
A.不能以貌取人,要重视事物的内在价值
B.不要人云亦云,别人说它丑,我们就都说它丑
C.我们不能追求外表美
3.为什么“奶奶脸红了,我也脸红了”？
因为奶奶和“我”都认为丑石太丑，没有作用，嫌弃它，而天文学家说它极具价值，“我们”为自己的错误而脸红。
4.生活中,你见过像“丑石”一样的人吗？请举例说明。
示例：生活中如环卫工人，他们身着朴素的工装，每日默默清扫街道，看似平凡普通。但是他们的付出，使城市的整洁得到了保障，创造了不可替代的社会价值，如同丑石般“内藏光华”。

答案： 1.村民看法：嫌丑石外形丑陋、碍事且无实用价值，对它充满嫌弃与讥讽。
天文学家看法：认为丑石是罕见的陨石，虽外表丑却极具科研价值，是“以丑为美”的珍贵之物。
2.A
3.因为奶奶和“我”都认为丑石太丑，没有作用，嫌弃它，而天文学家说它极具价值，“我们”为自己的错误而脸红。
4.示例：生活中如环卫工人，他们身着朴素的工装，每日默默清扫街道，看似平凡普通。但是他们的付出，使城市的整洁得到了保障，创造了不可替代的社会价值，如同丑石般“内藏光华”。