《2025年长江作业本同步练习册五年级语文上册人教版》

三、阅读课文第3自然段,完成练习。
1.选段从仿照各地名胜建造、根据古代文人的诗句想象、西洋景观三个方面再现了圆明园昔日的辉煌。
2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者却用较大的篇幅描写圆明园曾经的辉煌,这样写的好处是(A)。
A.让圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明的对比,激起读者的痛心和愤怒
B.再现了圆明园惨遭侵略者肆意洗劫的景象,唤起人们对圆明园的怀念
C.达到了先抑后扬的效果
3.结合资料可以帮助我们更好地体会作者表达的情感,请根据下面补充的资料,完成练习。
【资料1】十二生肖兽首铜像,是清代圆明园海晏堂外十二生肖兽首喷泉的主要构件。1860年,英法联军侵入北京,圆明园惨遭劫掠焚毁,十二尊兽首铜像流失海外。
【资料2】随着祖国的强大,那些流散海外的文物才逐渐回归祖国。
(1)结合资料1,你觉得选段表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对圆明园曾经的辉煌的赞美以及对圆明园被毁的痛惜。
(2)读了资料2,此时你的心情一定很激动、自豪,可以用《少年中国说》(节选)中的美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年来表达此时的心情。

答案： 1.根据古代文人的诗句想象 西洋景观
2.A
3.
(1)表达了作者对圆明园曾经的辉煌的赞美以及对圆明园被毁的痛惜。
(2)激动、自豪 美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年

四、阅读短文,完成练习。
秋谒圆明园(节选)
最使我忘不了的是那些石头。直立着的,横躺着的,仰卧着的,斜倚着的,像一块块骨头,像一条条脊骨,依然散发着凛然的豪气,散发着千古不息的光芒。穿行在那一块块石头之间,或依偎在那一条条脊骨旁边,我总能听到一种声音。不是箫声,也非天籁,却是那么动人心魄。像石头与石头在撞击,又像骨关节活动时发出的咯吱咯吱的声响。多种声音汇在一起,像江河滔滔,像风走松林。在那声音的洪流中,我十分细心又十分小心地分辨过,我想听听哪一种像是母亲低声的哀怨与叹息。然而竟没有。完全是母亲随了我的父兄,挥着拳头,在奔走,在呼号,在呐喊。轰然而响的像是雷声,像是春天的雷声沿大地迅疾地滚过。历史走过了一百年,那声音就足足地回响了一百年。那是母亲与父兄的声音汇在一起,是皇天与后土的声音汇在一起,是人类与大自然的声音汇在一起……那才是真正的同仇敌忾！那才是真正的气壮山河！
不管放火的人多么残忍,然而,烧得了圆明园,却烧不了中华民族的骨头！可以掳掠走我们的财富,却掳掠不了中国人民那一腔豪气。只要有骨头在,只要有那一腔豪气在,我们就不会倒下,我们就还可以创造——我们这个民族本来就是一个富于创造性的民族啊！
1.题目“秋谒圆明园”中“谒”的意思是拜见,不说“秋游圆明园”,而说“秋谒圆明园”,突出了作者游圆明园时 沉重的心情。
2.先把第1自然段中作者想到的用“﹏﹏”画出来,然后想一想:作者为什么说最忘不了的是那些石头?
3.从画横线的句子中,我们可以体会到英法联军残忍地烧毁了圆明园，但是中华民族同仇敌忾、英勇抗争的精神是毁不掉的。他们能掳掠走园中的金银珠宝和文物，但掳掠不走中国人气壮山河的民族气节。

答案： 1.拜见 沉重
2.作者想到的内容：像一块块骨头，像一条条脊骨，依然散发着凛然的豪气，散发着千古不息的光芒。像石头与石头在撞击，又像骨关节活动时发出的咯吱咯吱的声响。多种声音汇在一起，像江河滔滔，像风走松林。我想听听哪一种像是母亲低声的哀怨与叹息。然而竟没有。完全是母亲随了我的父兄，挥着拳头，在奔走，在呼号，在呐喊。轰然而响的像是雷声，像是春天的雷声沿大地迅疾地滚过。历史走过了一百年，那声音就足足地回响了一百年。那是母亲与父兄的声音汇在一起，是皇天与后土的声音汇在一起，是人类与大自然的声音汇在一起……那才是真正的同仇敌忾！那才是真正的气壮山河！
作者忘不了石头，因为这些石头是中国屈辱历史的见证，也是中国人坚贞不屈精神的象征。忘不了石头，其实是不忘国耻，不失中国人的民族气节
3.英法联军残忍地烧毁了圆明园，但是中华民族同仇敌忾、英勇抗争的精神是毁不掉的。他们能掳掠走园中的金银珠宝和文物，但掳掠不走中国人气壮山河的民族气节