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【任务一】小文同学整理了初中课本中学过的部分散文篇目,请你帮她按照散文类型将下列篇目分类,完成散文册子的编制。
(温馨提示:参照八上第四单元所选篇目,细读单元说明,明确散文分类标准。)
(1)《春》(朱自清) (2)《济南的冬天》(老舍)
(3)《雨的四季》(刘湛秋) (4)《秋天的怀念》(史铁生)
(5)《散步》(莫怀戚) (6)《从百草园到三味书屋》(鲁迅)
(7)《往事依依》(于漪) (8)《土地的誓言》(端木蕻良)
(9)《回忆鲁迅先生》(节选)(萧红) (10)《藤野先生》(鲁迅)
(11)《阿长与〈山海经〉》(鲁迅) (12)《背影》(朱自清)
(13)《白杨礼赞》(茅盾) (14)《永久的生命》(严文井)
(15)《昆明的雨》(汪曾祺) (16)《我为什么而活着》(罗素)______
(温馨提示:参照八上第四单元所选篇目,细读单元说明,明确散文分类标准。)
(1)《春》(朱自清) (2)《济南的冬天》(老舍)
(3)《雨的四季》(刘湛秋) (4)《秋天的怀念》(史铁生)
(5)《散步》(莫怀戚) (6)《从百草园到三味书屋》(鲁迅)
(7)《往事依依》(于漪) (8)《土地的誓言》(端木蕻良)
(9)《回忆鲁迅先生》(节选)(萧红) (10)《藤野先生》(鲁迅)
(11)《阿长与〈山海经〉》(鲁迅) (12)《背影》(朱自清)
(13)《白杨礼赞》(茅盾) (14)《永久的生命》(严文井)
(15)《昆明的雨》(汪曾祺) (16)《我为什么而活着》(罗素)______
写人记事:(5)(6)(7)(9)(10)(12)(14)
托物言志:(8)(13)(15)
阐发哲理:(16)
写景抒情:(1)(2)(3)(4)(11)(15)
托物言志:(8)(13)(15)
阐发哲理:(16)
写景抒情:(1)(2)(3)(4)(11)(15)
答案:
写人记事:(5)(6)(7)(9)
(10)(12)(14)
托物言志:(8)(13)(15) 阐发哲理:(16)(18)
写景抒情:(1)(2)(3)(4)(11)(17)
(10)(12)(14)
托物言志:(8)(13)(15) 阐发哲理:(16)(18)
写景抒情:(1)(2)(3)(4)(11)(17)
【任务二】选择散文册子中的一个板块,仿照示例,为这一板块写一段“板块说明”文字,体现本板块所选散文的共同特征。
示例:本板块所选的几篇文章均属于以说理为主的“哲理散文”,作者通过富有哲理的形象、带有感情的叙述表达自己的观点,给读者一个广阔的思考和联想的空间。______
示例:本板块所选的几篇文章均属于以说理为主的“哲理散文”,作者通过富有哲理的形象、带有感情的叙述表达自己的观点,给读者一个广阔的思考和联想的空间。______
本板块所选的几篇文章均属于“写景状物散文”。作者通过细腻的笔触,描绘了自然景物的美妙与神奇,同时融入了自己的情感与思考,使读者在欣赏美景的同时,也能感受到作者的情感世界和深刻的人生哲理。
答案:
【解析】:本题考查的是对散文板块特征的理解与表达能力。题目要求从散文册子中选择一个板块,并仿照给定的示例,为这一板块写一段“板块说明”文字,以体现该板块所选散文的共同特征。这需要我们首先理解示例中的文字结构,即先指出板块类型,然后描述该类型散文的特点。
在作答时,我们需要先确定一个散文板块,比如“写人叙事散文”、“写景状物散文”等,然后根据所选板块的特点,仿照示例的格式进行描述。描述时,要抓住该类型散文的主要特征,如写人叙事散文可能侧重于人物形象的刻画和故事情节的叙述,而写景状物散文则可能侧重于景物的描绘和情感的抒发。
【答案】:本板块所选的几篇文章均属于“写景状物散文”。作者通过细腻的笔触,描绘了自然景物的美妙与神奇,同时融入了自己的情感与思考,使读者在欣赏美景的同时,也能感受到作者的情感世界和深刻的人生哲理。
在作答时,我们需要先确定一个散文板块,比如“写人叙事散文”、“写景状物散文”等,然后根据所选板块的特点,仿照示例的格式进行描述。描述时,要抓住该类型散文的主要特征,如写人叙事散文可能侧重于人物形象的刻画和故事情节的叙述,而写景状物散文则可能侧重于景物的描绘和情感的抒发。
【答案】:本板块所选的几篇文章均属于“写景状物散文”。作者通过细腻的笔触,描绘了自然景物的美妙与神奇,同时融入了自己的情感与思考,使读者在欣赏美景的同时,也能感受到作者的情感世界和深刻的人生哲理。
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