《2025年新课标学习方法指导丛书八年级语文上册人教版》

1. 根据课文内容填空。
(1)《记承天寺夜游》作者是______,字子瞻,号______,是______朝的文学家。他与父亲______、弟弟______合称为“______”,都被列入“唐宋八大家”之中。
(2)本文“记”的要素是时间______,地点______,人物______,事件______。
(3)描写承天寺优美夜景的句子是“______”,为我们描绘了一个______的美好境界。
(4)文中表现作者兴奋和喜悦之情的句子是“______”,它与“解衣欲睡”一句相照应,显得一起一伏,一活跃,一沉闷。
(5)本篇文章所表达的思想感情有______。

答案： 【解析】：本题主要考查对课文《记承天寺夜游》的理解及文学常识的掌握。需要准确记忆作者信息、文章要素、重点句子及思想感情等。
(1)考查作者及相关文学常识，需牢记苏轼的字、号、朝代，以及他与父亲、弟弟的合称。
(2)考查记叙文的六要素，从文中找出对应的时间、地点、人物和事件。
(3)找出描写承天寺夜景的句子，并理解其描绘的境界。
(4)找出表现作者兴奋和喜悦之情的句子，并分析与“解衣欲睡”的照应关系。
(5)理解文章所表达的思想感情。
【答案】：
(1)《记承天寺夜游》作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。
(2)本文“记”的要素是时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺。
(3)描写承天寺优美夜景的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，为我们描绘了一个皎洁、清澈、优美、空灵的美好境界。
(4)文中表现作者兴奋和喜悦之情的句子是“欣然起行”，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一活跃，一沉闷。
(5)本篇文章所表达的思想感情有赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。

2. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

答案： 【解析】：这两道题目考查的是文言文的翻译能力，需要将古文翻译成现代汉语。翻译时要尽量保持原句的意思和语调，同时要注意古今词义的变化以及特殊句式的处理。
(1)句中，“亦”表示“也”，“寝”表示睡觉，“相与”表示一起，“步”表示散步，“于中庭”是介词短语作状语，表示地点。
(2)句中，“庭下”指庭院中，“如”表示像，“积水空明”形容水的清澈透明，“藻、荇”是水生植物，“交横”表示交错纵横，“盖”表示原来是，“影”表示影子。
【答案】：
(1)张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
(2)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

一、阅读文言文,完成下列各题。
黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予买田其间,因往相田,得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”
疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
(节选自《东坡志林》)
1. 解释下列句子中加点词的意思。
(1)因往

相

田察看 (2)

书

不数字写 (3)下

临

兰溪靠近 (4)是日

剧

饮而归痛快
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。 我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。
3. 根据你的积累,补出第二段空缺的诗词。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
4. 细读短文,说说其字里行间流露出作者怎样的思想感情。 表现出作者开朗诙谐，活泼风趣，乐观豁达的性情，以及对人生境遇的交成感叹和自我宽慰，不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的精神。

答案： 【解析】：
本题主要考查了文言文的阅读理解能力，包括词语解释、句子翻译、诗词补全以及作者思想感情的理解。
(1)解释词语需要联系上下文，理解词语在句子中的具体含义。
(2)翻译句子需要掌握文言文的语法结构，能够准确理解并翻译文言文句子。
(3)补全诗词需要平时的积累，熟悉相关的诗词。
(4)理解作者的思想感情需要深入理解短文内容，体会作者的情感倾向。
【答案】：
1.（1）相：察看 （2）书：写 （3）临：靠近 （4）剧：痛快
2. 我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。
3. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
4. 表现出作者开朗诙谐，活泼风趣，乐观豁达的性情，以及对人生境遇的交成感叹和自我宽慰，不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的精神。