《2025年新课标学习方法指导丛书八年级语文上册人教版》

1. 给下列加点字注音。
畎

亩

(quǎn) 傅

说

(yuè) 百里

奚

(xī)

胶

鬲(jiāo) 法家

拂

士(bì) 行

拂

乱(fú)

答案： 畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 百里奚(xī) 胶鬲(jiāo) 法家拂士(bì) 行拂乱(fú)

2. 找出下列句子中的通假字并解释。
(1)入则无法家拂士 “拂”同“弼” 辅佐
(2)困于心,衡于虑 “衡”同“横” 梗塞、不顺
(3)曾益其所不能 “曾”同“增” 增加

答案：
(1)拂 弼 辅佐
(2)衡 横 梗塞、不顺
(3)曾 增 增加

3. 解释下列句子中加点词的意思。
(1)所以动心

忍

性______使……坚忍 (2)困于心,衡于虑,而后

作

______奋起，指有所作为
(3)傅说

举

于版筑之间______选拔、任用 (4)

出

则无敌国外患者______在国外
(5)故天将降大任

于

是人也______给 (6)

空

乏

其身______使……财资缺乏

答案：
(1)使……坚忍
(2)奋起，指有所作为
(3)选拔、任用
(4)在国外
(5)给
(6)使……财资缺乏

4. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，这个国家往往就会灭亡。
(2)故天将降大任于是人也。所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
(3)生于忧患而死于安乐也。常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

答案：
(1)在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，这个国家往往就会灭亡。
(2)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
(3)常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

5. 《生于忧患,死于安乐》选自《《孟子·告子下》》,中心论点是生于忧患，死于安乐,体现了孟子人才要在艰苦环境中造就的人才观。孟子认为国家长盛不衰,就需要有法家拂士和敌国外患(用课文词句回答)。

答案： 《孟子·告子下》；生于忧患，死于安乐；人才要在艰苦环境中造就；法家拂士；敌国外患

1. 解释下列句中加点词的意思。
(1)必先

苦

其心志使……痛苦 (2)行

拂

乱其所为违背
(3)仆

闻

之听说 (4)主

恶

之厌恶
2. 下列各组句子中,加点词意思相同的一组是( D )
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)人恒过,然后能改。人常常犯错误，这样以后才能改正。
(2)可以免于患乎?可以凭借这种做法免除祸害吗？
4. 阅读【甲】【乙】两文,回答下面的问题。
(1)【甲】文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点?生于忧患
(2)【乙】文中,孙叔敖所持的观点与【甲】文中哪句话意思相近?然后知生于忧患而死于安乐也
5. 【甲】文中第二段与第一段有什么关系?第二段是在第一段列举事例的基础上，从个人和国家两个角度进一步论证“生于忧患，死于安乐”的观点，是对第一段观点的深化和拓展。
6*. 孟子在【甲】文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境成才”。现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法?请举例谈谈。顺境也能成才。例如，钱学森在良好的家庭环境和教育资源下，通过自身努力成为著名科学家。顺境能提供更好的条件，但个人的努力仍是成才的关键。

答案： 1.
(1)使……痛苦
(2)违背
(3)听说
(4)厌恶
2. D
3.
(1)人常常犯错误，这样以后才能改正。
(2)可以凭借这种做法免除祸害吗？
4.
(1)生于忧患
(2)然后知生于忧患而死于安乐也
5. 第二段是在第一段列举事例的基础上，从个人和国家两个角度进一步论证“生于忧患，死于安乐”的观点，是对第一段观点的深化和拓展。
6. 顺境也能成才。例如，钱学森在良好的家庭环境和教育资源下，通过自身努力成为著名科学家。顺境能提供更好的条件，但个人的努力仍是成才的关键。