《2025年新课程问题解决导学方案九年级历史上册人教版》

4. 13 世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。这一现象得以实现的重要因素是( )

A.教会影响的强化
B.割据势力的削弱
C.国王权力的衰弱
D.市民阶层的壮大

答案： D

5. 下面是 1155 年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状内容(部分)。据此判断,该特许状可用于研究( )
```
任何市民如果希望出售自己的财产,他有完全的权利,如果他接受了出售的价格,他可以如自己所希望的自由离开该城镇,任何人不得干扰,除非他在城市里犯了罪。
任何人在洛里斯教区居住满一年零一天,没有任何追捕他的要求,他就可以自由居住而不受妨碍。
```

A.法兰克王国建立
B.西欧庄园形成
C.中世纪城市自治
D.中世纪大学兴起

答案： C

6. 13 世纪中叶,牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特对亚里士多德的著作质疑,并用数学和实验证明自己的哲学观点,批评神学,其学生也曾在牛津大学进行科学实验和讲学。这可用以说明英国早期大学( )

A.引领文艺复兴的潮流
B.摆脱了教会的思想束缚
C.鼓励质疑的科学精神
D.推动了自治城市的出现

答案： C

7. “那时一批知名的罗马法学者在该校任教,其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生,波隆那大学也就应运而生。”据此可知,波隆那大学应运而生的原因是( )

A.一批知名学者的推动
B.新兴市民阶层的要求
C.该校有建大学的特权
D.国王与教皇的支持

答案： A

8. “中古西欧城市是作为经济中心出现的。……城市集中的手工业和商业所构成的商品经济,从一开始就对封建制度起了瓦解作用。……城市里的市民阶层不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。”此段材料论述的是西欧城市( )

A.兴起的原因
B.兴起的历史意义
C.瓦解的原因
D.市民阶层壮大的原因

答案： B

9. 阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一
10—11 世纪,作为工商业中心的城市逐渐兴起。随着生产力的发展,手工业和商业分离,市民阶层形成,并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里有各种市政组织和行会组织,这些组织基本上是封建性的。11—12 世纪,城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争,最终大多数得到国王、主教或诸侯的特许状,成了自由城市。
——摘编自《中外文化概论》
(1)根据材料一,概括中世纪西欧市民阶层形成的原因。
材料二
对中世纪的人们来说,真正的学问在神学、法学或医学,尤其是神学。由于教会掌握了教育大权,对学校的课程设置进行严密监管。中世纪大学虽是为培养职业人员的专业教育而生,但还是有其共同课程基础的。从其开设的课程及其变化来看,大学已突破了神学的藩篱,除传统“七艺”外,也为社会提供法学、医学等专门知识教育。15 世纪后,更增加了科学研究功能,如英国剑桥大学教授哈维发现血液循环(1628 年)、牛顿发现万有引力定律(1680 年)等就是明证。
——摘编自宋文红《欧洲中世纪大学：历史描述与分析》
(2)根据材料二,概括中世纪西欧学校教育的特点。
材料三
牛津大学的产生与淳朴的民风、有益身心的新鲜空气、丰富多样而价格低廉的食物等有关。
——摘编自［英］海斯汀·拉斯达尔《中世纪的欧洲大学——博雅教育的兴起》
(3)根据材料三,说说城市的复兴和大学的出现有何关系。

答案： （1）生产力的发展；工商业繁荣；城市重新兴起。（2）大学的课程设置仍然受基督教会的影响，神学在知识活动的整个领域中占有重要地位；开设的课程受经济和社会发展要求的影响，突破了神学的藩篱，培养社会所需要的人才；15世纪后，增加了科学研究功能。（3）中世纪城市的复兴为大学的出现提供了充足的物质条件。