《2025年名校课堂九年级化学全一册人教版广东专版》

1. 人类不同阶段认识原子的模型示意图如图，其中卢瑟福的“α粒子轰击金箔”实验对认识原子起到了关键作用。结合你所学的知识判断，下列有关说法中，不正确的是(B)

A. 汤姆孙发现了电子，推翻了道尔顿原子不可再分的认识
B. “α粒子轰击金箔”实验证实相对于整个原子而言，原子核的质量和体积都很小
C. “α粒子轰击金箔”实验证实原子内的正电荷集中在居于原子中心的原子核上
D. 电子云模型形象说明电子在原子核外做无规则的高速运动

答案： 1.B

2. 用微观的视角看世界。
化学家通过模型来表征他们心目中粒子的“模样”，揭示物质的微观结构特点，解释微观结构与宏观现象之间的因果关系。
(一)原子理论的发展
①公元前 5 世纪古希腊学者曾指出：万物是由不连续的、看不见的微小粒子构成的。②1803 年，英国科学家道尔顿创立原子论：一切物质都是由原子构成的，原子很小，呈圆球状，不可再分，但由于受当时实验条件限制，道尔顿无法用事实证明自己的观点。③1811 年，意大利科学家创立分子学说，指出：有些物质是由分子构成的。④1897 年，英国科学家汤姆孙通过实验发现了电子，提出“葡萄干布丁”模型；1911 年英国科学家卢瑟福用一束带正电荷的α粒子轰击金箔，发现了原子核，得出“有核原子模型”；1919 年，卢瑟福和他的助手在实验中发现了质子；1932 年，经过科学家们的反复实验发现了中子。⑤20 世纪 80 年代中期，人们借助扫描隧道显微镜观察到原子在物质表面的排列状况。
请根据上述材料中的划线内容，回答下列问题。
(1)请举出支持第①句话观点的实例：用扫描隧道显微镜观察到原子。
(2)材料中能够纠正第②句话道尔顿的原子论中“原子不可再分”这一观点的科学事实是第④句话，但“在化学变化中原子是不可再分的”。已知水在通电的情况下发生分解反应生成氢气和氧气，请以“水通电分解”为例，阐明上述观点：水通电分解过程中,水分子分解成为氢原子和氧原子,氧原子重新组合成氧分子,氢原子重新组合成氢分子。道尔顿的原子论不是事实的归纳，而是思维的产物，体现了直觉和想象在科学创造中的作用。原子是一种看不见、摸不着的微观粒子，为了帮助人们理解原子的结构，这三位科学家都运用了模型法来表达他们的理论成果。
(3)下列人类对原子结构的认识中，说法正确的是ACD(填字母)。
A. 扫描隧道显微镜可以确定原子的真实存在
B. 扫描隧道显微镜可以观察到原子的内部结构
C. 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
D. 人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
(二)原子的结构
建构微观模型是学习化学的一种科学思维，观察如图所示的原子结构，可知属于同种元素的原子是甲和乙；具有相对稳定结构的原子是丙；三种原子中，质量最小的是甲。

答案： 2.(一)
(1)用扫描隧道显微镜观察到原子
(2)④ 水通电分解过程中,水分子分解成为氢原子和氧原子,氧原子重新组合成氧分子,氢原子重新组合成氢分子 模型法
(3)ACD (二)甲和乙 丙 甲