《2025年名校课堂九年级化学全一册人教版广东专版》

任务 探究蜡烛及其燃烧
活动1 观察并分析点燃前蜡烛的性质，完成下列表格。
提示：1. 调动所有感官全方位观察研究对象。
2. 观察时应该做到：空间有序、时间有序(如课题1实验1-1：研究物质的变化)。
3. 化学实验既要关注物质的性质也要关注物质的变化。
4. 现象和结论要进行关联推理。

注意：1. 颜色、状态、形状、气味等性质可以通过感官直接获取。
2. 硬度、密度、溶解性等性质要通过实验验证，经过分析、推理后得出结论。
总结：通过观察分析我们得出石蜡的物理性质有白色固体、有滑腻感、略有气味、硬度小、熔点低、密度比水小等。
点拨：通过观察点燃前的蜡烛我们知道，实验结论必须建立在对实验现象观察的基础上，有些现象与结论直接对应，有些需要基于现象进行推理才能得出结论。证据意识和推理能力是学习化学和研究化学物质的重要方法。

答案： 活动 1 白 固 小 漂浮 小 低 总结:白色固体、有滑腻感、略有气味、硬度小、熔点低、密度比水小等

活动2 观察并分析点燃时石蜡的性质。
思考：点燃蜡烛时会出现哪些现象，推测蜡烛可能具有什么性质？

问题：燃烧后为什么蜡烛变短了，生成了新物质吗？

答案： 活动 2 熔化 火焰 热量 三 可燃性

活动3 探究蜡烛燃烧的产物。

结论：蜡烛在点燃过程发生了化学变化，生成了水和二氧化碳，证明石蜡具有可燃性。

答案： 活动 3 水雾 水 变浑浊 二氧化碳 结论:化学变化 水 二氧化碳 可燃

活动4 观察并分析蜡烛熄灭后的现象。
思考：熄灭蜡烛，观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察蜡烛是否能够重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度等与点燃前相比有什么变化？

交流与讨论：
①将填写的表格与同学交流，比较谁观察到的现象更多，谁描述得更细致、准确。与同学交流活动体会。
②围绕蜡烛燃烧，你还可以提出那些问题？
蜡烛熄灭后产生的白烟可能是什么物质？
罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会出现黑色小颗粒，该黑色小颗粒是什么？
黑烟的产生是由什么原因导致的？

答案： 活动 4 白烟 点燃 无明显变化 短