《2025年名校课堂九年级化学全一册人教版广东专版》

【设计并进行实验】某化学兴趣小组设计实验验证二氧化碳的温室效应。如上图所示，他们选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满相同条件下的空气、空气和CO₂的混合物(体积比1:1)，并用一个小塑料管连接(在塑料管中间有一滴红墨水)，置于阳光下。一段时间后观察。

【实验现象】红墨水水柱向左(填“左”或“右”)边移动。

答案： 任务一:【实验现象】左

【设计实验】

【反思评价】
(1) 实验中发生反应的化学方程式为${CO_{2} + H_{2}O\xlongequal{}H_{2}CO_{3}}$。
(2) 甲同学认为步骤②还有待完善，请你补充一个对照实验：将用紫色石蕊溶液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中,紫色石蕊纸花不变色,说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色。
(3) 通过上述探究，同学们提出可以用海水吸收二氧化碳，乙同学却认为这种方法存在弊端，理由是二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,会导致海水酸化,影响海洋生物的生存。

答案： 任务二:【反思评价】
(1)${CO_{2} + H_{2}O\xlongequal{}H_{2}CO_{3}}$
(2)将用紫色石蕊溶液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中,紫色石蕊纸花不变色,说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色
(3)二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,会导致海水酸化,影响海洋生物的生存

通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。

愉快的项目之旅结束了，同学们立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现！

答案： 任务三:乘坐公共交通工具出行(或开发利用新能源,合理即可) 植树造林(合理即可)