《2025年广东名师讲练通九年级历史全一册人教版深圳专版》

4.(2024·深圳罗湖二模)(教材正文延伸)1215年,罗马教皇的使节在巴黎大学禁止学生阅读亚里士多德关于形而上学、自然哲学的著作。这说明欧洲中世纪的大学(C)
A.完全丧失管理自主权
B.经常违反了正统教义
C.教学内容受教会限制
D.自治权难以得到保证

答案： C 【解析】根据“1215 年，罗马教皇的使节在巴黎大学禁止学生阅读亚里士多德关于形而上学、自然哲学的著作”可知，在欧洲中世纪，大学的教学内容受到了教会的限制，学生不能自由阅读某些书籍，C 项正确；A 项中“完全丧失”的表述过于绝对，不符合中世纪大学的实际情况，排除；B 项在材料中没有体现，排除；D 项中的“自治权难以得到保证”与材料不符，排除。

5.(2024·广东揭阳一模)“仅1100—1300年间,英国新增城市达到140座,德意志则更多。”这些“城市”的兴起最伟大的意义是(D)
A.彻底瓦解了西欧的封建制度
B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善
D.为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础

答案： D

6.中世纪西欧的城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体,其兴起对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。阅读下列材料,回答问题。(12分)
材料一 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成新的工商业城市。
——《新版课程标准解析与教学指导》
材料二 在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比,是微不足道的。但是,由于拥有日益增长的自治权和政治力量,它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现,且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中,所以市民们从开头就表现出自信和独立,这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 11、12世纪,由于城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求,欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程,采用新的教学方式,在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上,产生了中世纪欧洲的大学。
(1)材料一表明中世纪西欧城市有着怎样的地位?根据材料一,概括中世纪西欧城市兴起的原因。(4分)(侧重考查历史解释)
(2)根据材料二,归纳中世纪西欧城市的特点。(4分)(侧重考查史料实证)
(3)根据材料三并结合所学知识指出,大学自治地位表现在哪几个方面?(2分)(侧重考查史料实证)
(4)综合上述材料,概括指出中世纪城市文明的历史作用。(2分)(侧重考查历史解释)

答案：
(1)地位：经济中心。（2 分）
原因：交通便利；生产力提高；手工业发展；人口聚集。（任答两点即可，每点 1 分，共 2 分）
(2)人口少；贸易量小；拥有日益增长的自治权和新生政治力量。（任答两点即可，每点 2 分，共 4 分）
(3)免赋税特权、司法特权和教育自主权。（2 分）
(4)中世纪城市文明孕育了近现代文明；促进了西欧的近代化进程。（任答一点得 2 分或言之有理即可得分）