《2025年广东名师讲练通九年级历史全一册人教版深圳专版》

中世纪城市和大学的兴起,推动欧洲走向近代。阅读材料,回答问题。(14分)
材料一 中世纪商业的兴起,是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键,使得商人的力量日益壮大起来,正是他们领导斗争,城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中,在意大利的城市中反映的最为明显,由选举产生的市政长官被称为“执政官”,这个称号本来是罗马国家最高行政长官的名称。11世纪后期起,意大利城市普遍开始设置执政官,它不仅是一个官职,而且还是完全意义上的自我统治的象征。
——摘编自黄洋、付昱《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》
材料二 在中世纪的西欧,称雄一方的封建领主掌握着城市的司法权和行政权,他们想方设法地加大对城市的榨取和勒索力度,如莱茵河上领主设置的关卡12世纪为19座,13世纪末增加到35座,15世纪多达60座。西欧城市兴起后,很快便展开了反封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中,英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里,中世纪城市则采用城市同盟的形式与封建领主抗衡。米兰市民发动了武装起义,将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外,取得了自治地位;热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价,从领主佛兰德尔伯爵处,为行会成员和市民提取了在两个港口的免税权。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料三 他们(新兴市民)要求建立城市学校……从兴办主体上看,有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等。到15世纪,欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮,许多学校摆脱教会控制,奠定了近代欧洲世俗教育的基础。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
1.根据材料一并结合所学知识,概括中世纪西欧城市自治的主要原因。(4分)(侧重考查史料实证、历史解释)
2.根据材料二,概括西欧城市兴起后反封建领主斗争的主要内容。(4分)(侧重考查史料实证、历史解释)
3.根据材料三,概括教育发展所带来的影响。结合所学知识,分析城市与教育发展的关系。(6分)(侧重考查唯物史观、历史解释)

答案： 1. 城市商业的兴起与繁荣；市民（或商人）的长期斗争；古典城市文明的传统。（4 分，任答两点即可）
2. 反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。（4 分，任答两点即可）
3. 影响：打击了教会的统治，为近代欧洲世俗教育的发展奠定了基础。（2 分）
关系：城市的自治与资本主义经济的发展，为学校的创办提供了政治、经济保障，推动了教育的发展。世俗教育的发展，打击了封建专制思想，传播了自由平等的理念，提高了市民的文化水平，为近代化发展清除思想障碍。（4 分）