《2025年广东名师讲练通九年级历史全一册人教版深圳专版》

2.(2024·安徽亳州期末)(跨学科·地理)19世纪殖民地人民的反抗斗争此起彼伏。下图所示①处应该补充的历史事件是(D)

A.克里木战争
B.英法殖民战争
C.拉丁美洲独立
D.印度民族大起义

答案： D

3.(2024·广东汕头期末)(教材正文改编)下列措施出自俄国历史上一次著名的改革,这次改革(A)
※创建了一支纪律严明的新式常备军
※鼓励兴办手工工场
※派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸
※提倡学习西方礼节与生活方式
A.开启近代化进程
B.专制制度开始瓦解
C.废除了农奴制度
D.推动资本主义发展

答案： A

4.(2024·江苏宿迁一模)九年级(1)班的历史兴趣小组在探究俄国的两次改革,收集到如下信息。下列选项中对下表历史史料共同点概括准确的是(C)

A.都强化了农奴制
B.都建立了中央集权制度
C.改革的焦点都是农奴制
D.都重视发展工业和农业

答案： C

5.(2024·福建厦门期末)《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制,从法律层面赋予了黑人自由,但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言。这说明当时美国(C)
A.以废除奴隶制度为首要目标
B.地方政府独立行使权力
C.法令推行受战争局势的影响
D.联邦政府权威遭受挑战

答案： C

6.(2024·湖北武汉期末)1872年,明治政府仿照欧美实行资产阶级教育制度,建立了小学、中学、大学的近代学校体制。同一年,日本文部省宣布成立师范学校。1873年,政府决定振兴实业教育,以造就科学技术的骨干力量。明治政府的教育改革(C)
A.根除了旧制度的残余
B.实现了国家统一
C.适应了近代化的需要
D.推翻了幕府统治

答案： C

7.(2022·广东湛江模拟)19世纪60年代,资产阶级通过革命或者改革,进一步巩固或扩大了自己的统治。阅读材料,回答问题。(14分)
材料一 如图所示。

图1 1853年“黑船事件”
图2 1871年日本使团出访欧美
材料二 如图所示。

图3 东京女子师范学校学生的正装照
图4 日本第一家蒸汽动力的纺纱厂
材料三 19世纪40年代,俄国开始了工业革命,在许多工业部门中机器生产逐步代替了手工劳动。但是,俄国工业大部分建立在农奴劳动的基础上,工厂中大量使用农奴工人,棍棒加刑罚。劳动生产率低下……18世纪末,俄国生铁年产量与英国相等,都是800万普特；到19世纪中叶,俄国的生铁产量只增加1倍(1600万普特),英国则增长近30倍。
——张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》
材料四 19世纪俄国著名思想家赫尔岑在《致沙皇亚历山大二世的信》中,表达了对主张“自上而下”解放农民的沙皇的“深深的和庄重的谢意”,并说:“(如果)和平实现了解放,那么亚历山大二世的王朝将在历史上写下辉煌的一页。”
——材料出自赵丽杰《赫尔岑和平解放农民的思想》
材料五 恩格斯在1864年11月就曾经这样预言:“这种人民战争……它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎,这一国家社会繁荣起来,在最短期间就会在世界历史上占据完全不同的地位。”
(1)说出材料一中图1、图2之间的关系。(4分)(侧重考查历史解释)
19世纪中期，以美国为首的欧美列强打开了日本的大门，导致日本民族危机严重；为摆脱严重的民族危机，日本走上了向西方学习的道路。
(2)材料二中的图片反映了日本哪次改革的成就?两张图片体现了这次改革的哪些方面的措施?(写出一点即可)(2分)(侧重考查史料实证)
改革：明治维新。
措施：教育、经济(工业)。
(3)材料三说明了什么?(2分)(侧重考查历史解释)
封建农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。
(4)根据材料四归纳赫尔岑对这次改革的评价。(2分)(侧重考查历史解释、唯物史观)
赞同亚历山大二世和平地自上而下地解放农奴(或认为这次改革和平地解放了农奴，具有进步性)。
(5)材料五中恩格斯预言的“这种人民战争”是指哪场战争?(2分)(侧重考查史料实证)
美国南北战争
(6)综合以上材料分析,改革产生的历史作用是什么?(2分)(侧重考查历史解释、唯物史观)
改革促进资本主义国家发展(或社会进步)。

答案：
(1)19 世纪中期，以美国为首的欧美列强打开了日本的大门，导致日本民族危机严重；为摆脱严重的民族危机，日本走上了向西方学习的道路。(4 分)
(2)改革：明治维新。(1 分)
措施：教育、经济(工业)。(写出一点即可，1 分)
(3)封建农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。(2 分)
(4)赞同亚历山大二世和平地自上而下地解放农奴(或认为这次改革和平地解放了农奴，具有进步性)。(2 分)
(5)美国南北战争。(2 分)
(6)改革促进资本主义国家发展(或社会进步)。(2 分)