《2025年作业本江西教育出版社六年级语文下册人教版》

5 第四站：我们抵达本次环球旅行的终点站——“世界名著交流会”活动现场。同学们就各自感兴趣的名著分享了作者的创作背景和灵感。请你根据提示选一选。(填序号)
①马克·吐温《汤姆·索亚历险记》
②丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
③塞尔玛·拉格洛芙《骑鹅旅行记》
(1)自新航路开辟以来，西方人热衷于海外冒险，航海成为一种时尚。这位作者对航海冒险情有独钟，于是创作了这部小说。（ ）
(2)这位作者想以故事的形式向儿童介绍瑞典的地理学、生物学和民俗学等知识，于是开始跋山涉水，实地考察，最终于20世纪初完成了这部适合孩子们阅读的小说。
（ ）
(3)这部小说里的冒险故事的确曾经发生过。其中，有一两件是作者的亲身经历，另外一些是作者少年时的同学们的。作者写这部小说主要是为了娱乐孩子们，此外，还试图让那些成年人从书中想起当年的他们一些令人不可思议的做法。
（ ）

小贴士
每一部名著的诞生都与当时的时代背景和作者的经历有着一定的联系。

答案：
（1）自新航路开辟以来，西方人热衷于海外冒险，航海成为一种时尚。这位作者对航海冒险情有独钟，于是创作了这部小说。 （②）
（2）这位作者想以故事的形式向儿童介绍瑞典的地理学、生物学和民俗学等知识，于是开始跋山涉水，实地考察，最终于20世纪初完成了这部适合孩子们阅读的小说。
（③）
（3）这部小说里的冒险故事的确曾经发生过。其中，有一两件是作者的亲身经历，另外一些是作者少年时的同学们的。作者写这部小说主要是为了娱乐孩子们，此外，还试图让那些成年人从书中想起当年的他们一些令人不可思议的做法。
（①）

6 愉快的世界名著之旅结束了，让我们也尝试着当一名小作家，发挥想象写一写。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
(1)语段中画横线的句子将镇上的人得知孩子们获救后______________的心情表现得淋漓尽致。
(2)请你仿照语段中画横线句子的写法来描写一种情绪，如愤怒、难过、高兴、着急、害怕、紧张等。
______________________________

答案： （1）语段中画横线的句子将镇上的人得知孩子们获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。
（2）请你仿照语段中画横线句子的写法来描写一种情绪，如愤怒、难过、高兴、着急、害怕、紧张等。
示例：那一刻，他仿佛被一只无形的手提到了万丈悬崖之巅，每一次心跳都震耳欲聋，仿佛要冲破胸膛的束缚，奔腾而出。

7 阅读课文片段，完成练习。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
……
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
(1)文段选自长篇小说《____________》，作者是__________（国家）
作家__________________。
(2)鲁滨逊把自己遇到的凶险和幸运作个对比的目的是什么？你从中可以感受到鲁滨逊具有怎样的生活态度？
______________________________
(3)最近你遇到什么让你感到烦恼的事情了吗？像鲁滨逊一样把这件事的坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
让我感到烦恼的事情：
坏处 好处
这样列出来对我的帮助：

(续表)

答案：
（1）文段选自长篇小说《鲁滨逊漂流记》，作者是英国（国家）作家丹尼尔·笛福。
（2）鲁滨逊把自己遇到的凶险和幸运作个对比的目的是什么？你从中可以感受到鲁滨逊具有怎样的生活态度？
鲁滨逊把自己遇到的凶险和幸运作个对比的目的是想从中找到一些东西来宽慰自己，让自己不再悲观沮丧，从而振作精神，面对现实。我从中可以感受到鲁滨逊具有冷静理性、积极乐观的生活态度。
（3）最近你遇到什么让你感到烦恼的事情了吗？像鲁滨逊一样把这件事的坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
让我感到烦恼的事情：
示例：我爱好文学，因此常看一些课外书，可大人们总是反对我花大量时间看课外书，这让我很烦恼
坏处 好处
偷看课外书被 培养阅读兴趣，陶冶
训斥 情操
占用休息时间 开阔视野，丰富课余
生活
看课外书与考 提高阅读能力和写作能
试没什么关系 力，提升个人素养
这样列出来对我的帮助：
这种对比的形式让我更加清晰地认识到坚持阅读课外书的好处有很多。我也认识到阅读课外书时掌握合适的“度”是确保阅读效果和个人发展的重要因素。通过合理分配时间、选择合适的图书、注意阅读深度、保持生活平衡以及定期反思与调整，就可以更好地享受阅读课外书带来的乐趣并从中受益