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1. [2024钦州一模]把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，能形成溶液的是 ( )
A. 奶粉
B. 面粉
C. 泥沙
D. 白糖
A. 奶粉
B. 面粉
C. 泥沙
D. 白糖
答案：
过能力 学科关键能力构建
1 D A(×)：奶粉中有难溶于水的成分，不能与水形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液。B(×)：面粉难溶于水，不能与水形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液。C(×)：泥沙难溶于水，不能与水形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液。D(√)：白糖易溶于水，与水能形成均一、稳定的混合物，能形成溶液。
1 D A(×)：奶粉中有难溶于水的成分，不能与水形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液。B(×)：面粉难溶于水，不能与水形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液。C(×)：泥沙难溶于水，不能与水形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液。D(√)：白糖易溶于水，与水能形成均一、稳定的混合物，能形成溶液。
2. 新考法思维导图能使思维可视化，是一种重要的学习方法。如图是某同学绘制的部分思维导图，下列对应位置内容填写错误的是( )
A. 分子
B. 乳浊液
C. 乳化
D. 溶解
A. 分子
B. 乳浊液
C. 乳化
D. 溶解
答案：
过能力 学科关键能力构建
2 A 物质在水中分散，以分子或离子形式存在时，得到的[注]彩色波浪线标注部分为解题关键，助你快速解题
是溶液，A项错误。
2 A 物质在水中分散，以分子或离子形式存在时，得到的[注]彩色波浪线标注部分为解题关键，助你快速解题
是溶液，A项错误。
3. 在探究物质的导电性实验中，下列物质不能导电的是 ( )
A. 稀硫酸
B. 酒精
C. 氯化钠溶液
D. 氢氧化钠溶液
A. 稀硫酸
B. 酒精
C. 氯化钠溶液
D. 氢氧化钠溶液
答案：
过能力 学科关键能力构建
3 B 四个选项均为水溶液，水溶液导电的条件为要有带电的微观粒子；带电的微观粒子能自由移动。A、C、D三项的溶液中均含带电的微观粒子且带电的微观粒子能自由移动，故溶液能导电；B项酒精溶液中不含带电的微观粒子，不能导电。B项符合题意。
3 B 四个选项均为水溶液，水溶液导电的条件为要有带电的微观粒子；带电的微观粒子能自由移动。A、C、D三项的溶液中均含带电的微观粒子且带电的微观粒子能自由移动，故溶液能导电；B项酒精溶液中不含带电的微观粒子，不能导电。B项符合题意。
4. 某校研究性学习小组的同学设计了一个对比实验，探究硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化。
【试剂】水、硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠。
【实验探究】硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质各取一药匙于烧杯中分别溶于水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下表：
|实验|水的体积/mL|所加物质|测量液体的温度/℃|
|--|--|--|--|
|实验1|50|硝酸铵|15|
|实验2|50|氢氧化钠|28|
|实验3|x|氯化钠|21|
|实验4|50|无|22|
【数据分析】表中x为________。
(1) 比较实验2与实验________(填序号)，可获得的结论是氢氧化钠溶于水放热。
(2) 如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质中最合适的是________。
【反思提升】经过讨论，兴趣小组的同学认为本实验的部分操作存在缺陷，它是________(填字母)。
A. 实验操作过程中没有采取较为严格的保温措施
B. 加入物质的质量可能不相等
C. 加入物质的种类不一样
【获得结论】硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热，氯化钠溶于水溶液温度基本不变。
【拓展延伸】该研究性学习小组的同学又向图中A、B、C三个实验装置中盛有一定量水的小试管里分别加入硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠固体(加入固体物质之前，三个实验装置中U形管两端的液面持平)。
|装置|A|B|C|
|--|--|--|--|
|加入的固体|氯化钠|① |③ |
|现象|U形管两端的液面持平|② |U形管两端的液面e端低于f端|
|原因|氯化钠固体溶于水，溶液温度基本不变|该固体溶于水吸热，使小试管中的溶液温度降低，瓶内压强小于外界大气压|④ |
【试剂】水、硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠。
【实验探究】硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质各取一药匙于烧杯中分别溶于水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下表：
|实验|水的体积/mL|所加物质|测量液体的温度/℃|
|--|--|--|--|
|实验1|50|硝酸铵|15|
|实验2|50|氢氧化钠|28|
|实验3|x|氯化钠|21|
|实验4|50|无|22|
【数据分析】表中x为________。
(1) 比较实验2与实验________(填序号)，可获得的结论是氢氧化钠溶于水放热。
(2) 如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质中最合适的是________。
【反思提升】经过讨论，兴趣小组的同学认为本实验的部分操作存在缺陷，它是________(填字母)。
A. 实验操作过程中没有采取较为严格的保温措施
B. 加入物质的质量可能不相等
C. 加入物质的种类不一样
【获得结论】硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热，氯化钠溶于水溶液温度基本不变。
【拓展延伸】该研究性学习小组的同学又向图中A、B、C三个实验装置中盛有一定量水的小试管里分别加入硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠固体(加入固体物质之前，三个实验装置中U形管两端的液面持平)。
|装置|A|B|C|
|--|--|--|--|
|加入的固体|氯化钠|① |③ |
|现象|U形管两端的液面持平|② |U形管两端的液面e端低于f端|
|原因|氯化钠固体溶于水，溶液温度基本不变|该固体溶于水吸热，使小试管中的溶液温度降低，瓶内压强小于外界大气压|④ |
答案：
过能力 学科关键能力构建
4 【数据分析】50
(1)4
(2)硝酸铵 【反思提升】AB
【拓展延伸】①硝酸铵 ②U形管两端的液面c端高于d端(或U形管两端的液面d端低于c端) ③氢氧化钠 ④该固体溶于水放热，使小试管中的溶液温度升高，瓶内压强大于外界大气压
【解析】【数据分析】该实验目的是探究硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化，根据控制变量法，因此水的量要控制，所以x为50 mL。
(1)根据结论“氢氧化钠溶于水放热”，所以可以通过比较实验2与实验4，往水中加入氢氧化钠后，液体的温度升高，因此可获得结论氢氧化钠溶于水放热。
(2)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，说明这种物质溶解时吸热，从表中可以看出上述三种物质中硝酸铵溶解后液体温度最低，即硝酸铵溶解时吸热，故最合适的是硝酸铵。
【反思提升】A(√)：实验操作过程中若保温措施不严格会影响实验效果，A符合题意。B(√)：加入物质的质量必须相等，否则影响实验效果，B符合题意。C(×)：探究的是硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化，因此加入物质的种类不会影响实验，C不符合题意。
【拓展延伸】A装置中加入固体氯化钠，由于氯化钠固体溶于水，溶液温度基本不变，所以U形管两端的液面持平。B装置中根据原因“该固体溶于水吸热”，则加入的固体物质为硝酸铵，溶于水吸热，使小试管中的溶液温度降低，瓶内压强小于外界大气压，会观察到U形管两端的液面c端高于d端(或U形管两端的液面d端低于c端)。C装置中根据现象“U形管两端的液面e端低于f端”，说明该固体溶于水放热，使小试管中的溶液温度升高，瓶内压强大于外界大气压，则该固体为氢氧化钠。
4 【数据分析】50
(1)4
(2)硝酸铵 【反思提升】AB
【拓展延伸】①硝酸铵 ②U形管两端的液面c端高于d端(或U形管两端的液面d端低于c端) ③氢氧化钠 ④该固体溶于水放热，使小试管中的溶液温度升高，瓶内压强大于外界大气压
【解析】【数据分析】该实验目的是探究硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化，根据控制变量法，因此水的量要控制，所以x为50 mL。
(1)根据结论“氢氧化钠溶于水放热”，所以可以通过比较实验2与实验4，往水中加入氢氧化钠后，液体的温度升高，因此可获得结论氢氧化钠溶于水放热。
(2)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，说明这种物质溶解时吸热，从表中可以看出上述三种物质中硝酸铵溶解后液体温度最低，即硝酸铵溶解时吸热，故最合适的是硝酸铵。
【反思提升】A(√)：实验操作过程中若保温措施不严格会影响实验效果，A符合题意。B(√)：加入物质的质量必须相等，否则影响实验效果，B符合题意。C(×)：探究的是硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化，因此加入物质的种类不会影响实验，C不符合题意。
【拓展延伸】A装置中加入固体氯化钠，由于氯化钠固体溶于水，溶液温度基本不变，所以U形管两端的液面持平。B装置中根据原因“该固体溶于水吸热”，则加入的固体物质为硝酸铵，溶于水吸热，使小试管中的溶液温度降低，瓶内压强小于外界大气压，会观察到U形管两端的液面c端高于d端(或U形管两端的液面d端低于c端)。C装置中根据现象“U形管两端的液面e端低于f端”，说明该固体溶于水放热，使小试管中的溶液温度升高，瓶内压强大于外界大气压，则该固体为氢氧化钠。
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