《2025年学习与评价江苏教育出版社九年级语文下册》

4. 填入下面语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
一个人能坏到什么程度，______________；同样，一个人会好到什么程度，______________。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，______________。
A. 看他困厄的时候就知道了 看他张狂的时候就清楚了 在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的品性
B. 看他困厄的时候就知道了 看他张狂的时候就清楚了 在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的品性
C. 看他张狂的时候就清楚了 看他困厄的时候就知道了 在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的品性
D. 看他张狂的时候就清楚了 看他困厄的时候就知道了 在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的品性

答案： C

二、课内阅读
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 嗯？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
5. 从选文来看，男孩是一个什么样的人？
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6. 分析说明画线句的作用。
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7. 结尾处的歌谣有什么作用？
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8. 结合课文内容，说说“枣儿”在剧中起什么作用。
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答案： 5. 思念父亲，喜爱心疼自己的老人，诚实懂事，纯真可爱。
6. 运用动作描写，写出老人对孩子的理解和心疼，期望枣儿可以安抚孩子的心灵，同时也表现了两人的孤独、内心的苦痛。
7. 增强乡土气息和艺术感染力，前后呼应，表达对亲情的呼唤。
8. 是行文的线索，推动情节发展，同时象征着亲情、故乡、土地、传统的生活。