《2025年学习与评价江苏教育出版社九年级语文下册》

5. 你能评价一下唐雎说话的技巧吗？从中你有怎样的感悟与启发？把它写下来。
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答案： ①说话技巧：言之有据，言之有节，言之有力。
②感悟和启发：说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用；勇敢与善辩也是好的品质与能力；在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

6. 解释下列句中加点的词。
　(1)秦王

怫

然

怒(　　　　　　　)　　　　　　(2)天下

缟

素

(　　　　　　　)
　(3)长跪而

谢

之(　　　　　　　)　　　　　　(4)徒

以

有先生也(　　　　　　　)

答案： （1）愤怒的样子 （2）白色丧服 （3）道歉 （4）因为。这里用作动词，指穿白色丧服

7. 将下面的句子翻译成现代汉语。
　秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
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答案： 秦王说：“平民发怒，也只不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”

8. 外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。
　(1)秦王曰:“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
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　(2)此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
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答案： （1）你最好是将你们的土地奉送给我，惹我发怒的话，你们国家可要遭殃了。
（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。

9. 结合文章内容分析秦王和唐雎这两个人物的形象。
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答案： 从“怫然怒”“色挠，长跪而谢之”可以看出秦王色厉内荏。从“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素”可以看出唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国。

　　　　　　　　　　　　　　　郑同北见赵王
　　郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰:“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同
因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传，欲宗庙之安,壤地不削，社稷之血食乎？’王曰:‘然。’今有人操随侯之珠，持丘之环，万金之财,时宿于野，内无孟贲③之威，荆庆之断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国,临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自《战国策·赵策三》，有删改)
　
[注释]①狙:狡猾，文中指狡猾的人。②许由:尧舜时代的贤人。③孟贲(bēn):战国时期卫国人，是古代著名的武士。
10. 解释下列句中加点的词。
　(1)草

鄙

之人(　　　　　　　)　　　　　　　　　　(2)兵

固

天下之狙喜也(　　　　　　　)
　(3)臣

故

意大王不好也(　　　　　　　)　　　　　　(4)

临

王之境(　　　　　　　)
11. 下列句中与例句中的“以”意思和用法相同的一项是(　　　)
　例句:臣亦尝以兵说魏昭王
　
A. 卷石底以出（《小石潭记》）　　　　　　　B. 不以物喜（《岳阳楼记》）
　
C. 属予作文以记之（《岳阳楼记》）　　　　　D. 以头抢地尔（《唐雎不辱使命》）
12. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）
　今王既受先王之传
13. 将下面的句子翻译成现代汉语。
　王非战国守圉之具，其将何以当之？
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14. 用简洁的语言概括郑同的性格特点。
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15. 同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？
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答案： 10.（1）见识短浅 （2）本来 （3）原来 （4）到，到达
11. D（例句中“以”是“用”的意思。A.来；B.因为；C.来；D.用）
12. 今王 / 既受 / 先王之传
13. 在这种情况下，大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御它们呢？
14. 有谋略，善于辞令，机智聪慧，谦虚文雅。
15. 郑同：迂回曲折，委婉劝谏；唐雎：针锋相对，直言相谏。解析：根据文章内容“与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”可看出，唐雎针锋相对，直言相谏。从“臣亦尝以兵说魏昭王”可看出，郑同为劝说赵王，用昭王之事来劝说，可见郑同是迂回曲折，委婉劝谏。