《2025年创新思维同步导学案高中道德与法治必修4人教版》

议题二 如何理解事物发展的前进性与曲折性的统一
议题情境
在火车出现前,马车一直是人们出行的主要交通工具。1814年,英国人乔治·斯蒂芬森成功改进了一辆蒸汽机车。试验的那一天,有好事者驾着一辆马车与它赛跑。新生的火车丑陋笨重,走得很慢;漂亮的马车骄傲地跑在前面,而且火车没装弹簧,把路基都震得七零八落,一路上嘲笑声此起彼伏。然而斯蒂芬森并没有就此灰心丧气,他不断改进机车,坚信火车一定具有马车根本无法比拟的前途。后来,他终于发明出更先进的蒸汽机车,并随即在英国和美国掀起了一个修筑铁路、建造机车的热潮。
探究任务
探究1 从蒸汽火车到现在高速的动车,火车是如何实现自身发展的?
我的解答提示:事物的发展经历一个辩证否定的过程，即克服过时的、消极的内容，保留其中积极合理的成分，自己否定自己，自己发展自己。

探究2 从火车取代马车的案例,你能获得哪些哲理启示?
我的解答提示:事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物。同时要做好准备走曲折的道路，不断克服前进道路上的困难。

答案： 探究1 提示:事物的发展经历一个辩证否定的过程，即克服过时的、消极的内容，保留其中积极合理的成分，自己否定自己，自己发展自己。
探究2 提示:事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物。同时要做好准备走曲折的道路，不断克服前进道路上的困难。